高建民：加速推进研学旅游课程化

　　关于加速推进研学旅游课程化，我将从三个方面和大家说起，皖约“道源问道”的观感、研学旅行课程的建构和研学旅行课程的实施。

　　皖约“道源问道”这条路线，第一天去了八里庄景区，第二天赴寿县古城、八公山和淮南豆腐文化园进行参观，第三天参观古井贡酒厂，第四天赴亳州花戏楼和华祖庵。通过这次的研学线路，我认为安徽的文化资源丰富、品质高，交通便利，社会秩序良好，研学旅行线路开发规划喜人。但我认为“道源问道”这个主题还是有提升空间的，在硬件方面可用活动空间还需要拓展，课程化的程度也有待进一步深化。

　　研学旅行与游学的不同之处在于旅游深度的不同，研学旅行更着重于落实核心素养，结合社会主义核心价值观，培养学生的创新能力、实践能力、综合运用知识解决问题的能力和交流与合作能力。课程建构的基本原则是价值引领、突出体验、融合探究和自我成长。我校结合该基本原则开创五大主题课程：爱国主义、科学考察、生涯规划、人文历史和文化交流，并结合主题规划不同的研学旅行线路。

　　研学旅行课程的实施，在旅行前，需要科学的论证研学内容，多次展开会议，制定详尽的实施方案。在旅行中加强过程的监控，落实学生的自我管理。在研学旅行后认真总结，以不同单位进行汇报交流分享展示。