假期余额不足！暑期“作业代写”火爆 多人团购可享受85折

　　东方网记者刘理、熊芳雨、程琦8月28日报道：近日，在上海虹桥火车站，一名来上海玩的9岁小男孩蹲在地上疯狂补写作业的视频，引起了众多网友的围观评论。不少网友调侃，大家都是这么过来的。每年临近开学期间，最令小朋友头痛的，莫过于“相爱相杀”的暑假作业了。

　　纵观近年来，暑假作业之纷繁杂多，也催生起了暑假期间“作业代写”的兴起。上有政策，下有对策，主打中小学生的“作业代写”生意也日渐水涨船高，愈来愈火爆。近日，东方网记者从学生、老师的角度，跟大家一起聊一聊“暑假作业那些事儿”。

　　大学生“代写”小学作业练习册3至5元一面

　　东方网记者在不少网站发现，“写手”成了热门的招聘信息，其业务除寒暑假作业外，日常作业都可以代写。连日来，记者通过微博搜索、QQ关键字搜索，进入了多个“写手”、“代写作业”的群内，其中，人数最多的群可达到近2000人。

　　在不少代写群内，其业务除寒暑假作业、日常作业外，还可以代写论文、演讲稿、征文、事迹材料等各种不同类型的软文，群主甚至表示，还可以根据客户的要求代写情书。记者了解到，不同的任务可根据其字数、原创度、紧急度，分为不同的价格。

　　一位从事“专业代写”近两年的甘先生告诉记者，寒暑假期间作业代写的生意比平时火爆，一般替中小学生写语文作文的价格在千字100元，英语作文的价格在千词400元。数理化之类的作业，有答案的练习册2元一面，没有答案的则是3元一面，商家向记者保证，正确率保证在95%以上。如果一个班有多人同时购买服务，还可以享受85折的团购价。写好作文后，商家会在24小时内以电子版的形式“交货”。

　　除此之外，记者也了解到，目前在庞大的代写人群中，大学生更是成为了主力军。“代写是我暑假的兼职，又轻松又可以赚钱。”群内的一位小张告诉记者，自己是大学生，暑假空闲时间多，想在开学之前赚点零花钱用。记者发现，除了小张以外，群内还有不少大学生，都是趁着暑假来做兼职。

　　学生抱怨压力大 教师：代写易助长不良风气

　　对于网络上出现作业代写的情况，老师和学生各有不同的看法。

　　听到“作业代写”，宝山一初中语文老师闫老师的第一反应是:生气！闫老师说，只要一看作业的书写和质量，立马能分辨出是否是自己的学生本人写的。她认为，这种情况会让学生不劳而获，会有一些人有机可乘、获取利益，除了可能会侥幸逃脱老师的检查，对学生和家长来说没有任何好处。

　　静安实验小学的李老师也持有同样的看法，她认为，“作业代写”会助长孩子们的不诚信风气。从小学开始，就出现这种“作弊”行为的话，那么到大学以后，也很有可能会出现“代写论文”的念头。因此，李老师认为要坚决杜绝这种行为。

　　那么，为什么会出现数量庞大的“代写”生意呢？“枪手”甘先生告诉记者，正是因为有需求，才有市场。于是，记者也采访到了几位曾经购买过“代写作业”的同学。

　　读小学五年级的胡同学告诉记者：“暑假，我妈又给我报了奥数班。两个月，我几乎每天都要去上课，完成奥数作业已经很吃力了。更别说科目多、数量大的暑假作业，有一些抄写的作业，我就找别人写了。”

　　读初二的陈同学则认为，老师布置暑假作业和学生临时应付作业，都有点形式主义的味道。“完全没有必要布置这么多，反正老师也不会认真改，有些作业只是课代表检查一下，我们抄好也当作交差了。”陈同学向记者表示。

　　对此，李老师认为，其实，我们也要反思给学生布置的作业到底有多少是合理的、必需的。有时候，暑假作业有时候不如真实的实践活动有效果。但假期比较长，如果对孩子放任自由，孩子们对于学习就会有生疏感。若是能布置一些更具有实践性的暑假作业，相对于传统的课本作业而言，不仅能让孩子们学习到更充实的知识，也可以开发他们动脑、动手的能力。

　　专家：布置作业需合理 杜绝“代写”需三方努力

　　教育部办公厅于2018年8月1日发布了［2018］56号文件：《教育部办公厅关于做好2018年中小学幼儿园学生暑期有关工作的通知》中提到，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，防止将学生家庭作业变成家长作业。

　　如今不仅仅家长代劳，花钱“代写作业”风气亦大有抬头之势，在华东师范大学教育学系教授吴遵民看来，每学期的课程大纲里都规定有布置课外作业的量，比如一年级不留书面课外作业；二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，诸如此类。但即使这样，大部分学生的作业依然是超标超量，更不用说暑假。毕竟在众多老师和家长眼中，假期是“弯道超车”的大好时机。吴遵民认为，“代写作业”的出现不仅仅是学生问题，学校、教师也需要反思，是否他们无节制地超出课纲规定去布置作业，并以提升成绩的“名义”“消费”了学生。

　　让孩子们多做作业，到底是“弯道超车”的好机会还是“弯道翻车”的罪魁祸首？更多的作业真的有利于孩子身心健康成长吗？假期作业无需过量，劳逸结合才是假期的应有之义。吴遵民透露：“作业有巩固型和拓展型，巩固型的作业可以基础简单，让孩子们温故知新即可，对于低龄儿童来说，语数外三科加起来的作业时间有1小时足够了。但我们现在的情况是，语数外三科可能分别要做几个小时。也因此，学科组、年级组集体研究和统筹管理学生假期作业，合理控制作业总量变得格外重要。”

　　作业的意义在于温故知新，了解自己的掌握程度，不断进步。如果作业也代写，不仅会影响到孩子对诚实的认知，还丧失了做作业的初衷。吴遵民认为，千里之堤，溃于蚁穴，“代写作业”此风不可长，这需要学校、老师、家长、孩子共同努力。