德吉措

    指引学生健康成长的“格桑花”

    ——记西藏拉萨市实验小学教师德吉措

个人简介

    教师是学生美好心灵的塑造者，德吉措是这样说的，也是这样做的。她以自身的人格魅力感染学生，做学生健康成长的引路人；她关注每一个学生，用自己的爱去感化学生。她把所有的爱都倾注在学生身上，无关成绩好坏、习惯优劣，德吉措坚信：爱能溶化坚冰。——题记

事迹照片

事迹说明

    1999年，德吉措毕业于西藏大学英语专业。同年被分配到墨竹工卡县中学任教，并于2002年调入拉萨市实验小学，担任实验小学教研室主任及六年级英语、品德与社会、科学学科的教学。2002年至今带了16届毕业班。

    作为毕业班教师，德吉措一直追求这样一种境界：关爱每一个学生，让每一位学生用最短的时间，取得最优异的成绩；用最好的方法，进行最有效学习。让孩子们不用再背上小升初考试的繁重的枷锁，秉持着先进的教育理念，她率先向校长提出了“综合科目”整合的概念。很多学习上有困难的学生、自己动手能力弱的孩子，在德吉措的倾心培育下，都有了很大的进步。

    言传不如身教

    德吉措每年所接毕业班的学生，皆是在同一届中平均分最低、班额最大的，不仅单亲家庭多，且男生多是整个学校最调皮的，很大一部分学生远离父母，由老人帮带的。因德吉措所在的寄宿制学校，离市区较远，小孩晚上一旦生病，老人不会开车，照顾病人的事就落在她头上。

    按说这样的新接班，班级成绩可想而知。但在德吉措的带领下，这些班级却很快呈现一种崭新的气象，学生的学习习惯、行为习惯、文明礼貌等令人刮目相看。孩子们也由先前的不会学、不想学转化为我会学、我想学。针对英语学科，德吉措为了强化孩子们的记忆，编出小学英语126个顺口溜；为了学习习惯不好的孩子记住品德与社会、科学，受西藏自治区教科所委托编写了《高原学子》综合总复习，将一些不太好背的内容也编成了顺口溜。

    德吉措理解这些成绩不好的学生听惯了训斥与批评，有着强烈的逆反心理。于是，她从身教开始感染学生——利用下课、休息时间为他们“加餐”；挖掘他们的潜力，找出他们身上的闪光点，只要看到他们的一点点进步，鼓励、表扬他们，有时也会买一些零食满足他们。

    住校一周的孩子回到家后，家长看到自己的孩子的笔记、作业书写、铺床叠被等一系列变化后，十分惊讶。在询问了孩子后才得知，德吉措的以身示范让孩子养成了好习惯。

    榜样的力量是无穷的，德吉措的言行，潜移默化地影响和激励着学生们良好习惯的养成和道德素质的提高。她所带班级的寝室和教室，整洁程度往往是全校最好的。

    德吉措以爱执教，严谨治学、乐于奉献的精神唤醒了学生的自尊与自信，她所带班级的教学质量在当地名列前茅，深受师生及家长的喜爱。此外，班级学生在全国小学生英语竞赛中也是获奖最多的。

    不让一个学生掉队

    在实验小学师生眼里，德吉措是一位能干、果断、一丝不苟的老师。她注重学生能力的培养和品行的提高，不歧视后进生，对于后进生的转化在学校是出了名的。她用自己朴实的工作作风深深地感染着每一位学生。

    一个真正爱学生的教师，应同时具备三种身份：严父、慈母和朋友。德吉措是这样想的，也是这样做的。

    从教19年来，无论发生什么事情，她都始终把学校工作放在第一位。通过集体帮助树立后进生的自信心，是转化后进生的非常好的方法。她向全班提出“不让一个同学掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：互帮互学的“一帮一”活动。丰富多彩的课外活动。如朗读、讲故事比赛、知识竞赛、硬笔字比赛，使后进生融进集体生活中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。形成比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体的温暖，逐渐消除了自卑心理，树立集体一起进步的自信心。

    师爱是师德的灵魂。德吉措深爱着她的学生，她情愿放弃自己的休息时间，只渴望她的学生能健康成长。她将自己神圣的师爱，洒向了每一个学生。

    达扎在学校里是小有名气的“捣蛋精”，德吉措接了这个班级后，达扎依然屡屡犯错，任课老师甚为头痛。德吉措多次与他谈心，一旦有了进步就及时表扬他。一学期结束后，达扎的父母发现儿子变乖了，他们发自内心地感激她。有一次放学，外面的小混混在校门口找达扎麻烦时，面对小混混手里的狼牙棒，母亲般的责任使德吉措没有任何顾虑站在了达扎的前面。渐渐地，达扎有了真正的改变：他的衣衫整洁了、行为端正了、学习成绩赶了上来。德吉措坚信：爱能溶化坚冰。

    一个叫多吉的同学，父亲因故意伤人罪入狱，只留下他与妈妈相依维命，同学们不知从哪里知道了此事。不但排挤他，也没有人愿意和他玩，甚至在私下里说他爸爸的事。多吉从一个成绩优异、活泼开朗的男生，变成了一个不和任何人说话，有自闭倾向的孩子，成绩也一落千丈。德吉措发现后试图走进他的心灵。课下德吉措找了很多孩子，并告诉他们这件事已经对多吉造成了多大的伤害，他们的这种做法还会给他更大的伤害。她还对多吉的座位和寝室安排作了重新调整，让他与心地善良、乐于助人、性格开朗、善于言辞的学生在一起；又想方设法地了解他的兴趣爱好，希望找到与他沟通交流的契机。在德吉措的关怀下，多吉现就读于拉萨的一所中学，且成绩也在前几名。

    他们都是忽闪忽闪发光的星星

    在全校师生眼里，德吉措不仅仅是一位优秀的英语教师，而且是一位全能型的教师。作为区级学科带头人，她经常有送教下乡的任务，作为一名承担送教任务的老师，她充满了使命感和责任感，每一次都会精备每一堂示范课，认真上好每一节观摩课。

    作为一名英语专业教师，从2007年开始她尝试兼任综合英语、品德与社会、科学三科教学，小升初考试平均分由以往的63分左右升至87分。让那些认为英语老师带不了品德与社会、科学的老师刮目相看。不仅如此，德吉措还自学初中物理、地理、化学等课程，遇到不懂的就到附近的初中找专业老师学习。

    多年的教学工作离不开她对学生的无私关爱，无论在课上还是课外，她总是微笑着去应对每一个孩子，真诚的与他们去交往，成为孩子们的良师益友，特别是对那些有困难的学生，他给予更多的关心，更多的帮忙，更多的激励引导，发现闪光点。

    赤列学习成绩很差,但他的智力并不差,这是什么原因?德吉措通过了解、观察,发现主要原因是他的家庭环境不好，每周回家几乎没人照顾。父亲忙着做虫草生意,整天早出晚归。母亲又卧病在床,连正常的三餐都不能保证,更别提学习。于是德吉措经常去家访,晓之以理,动之以情,他的父母终于被真情感动。父亲再三保证,生意再忙,也要挤出时间陪陪家人，又从老家找来照顾妻子的亲戚。由于环境改善,赤列能安心地学习了,学习成绩有了明显提高。

    达瓦转学没多久,德吉措发现孩子的行为习惯很差。上课自言自语,作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋,时常搞恶作剧。于是,下课后经常可以看见德吉措在给他补课、和他谈心，通过交谈,了解到达瓦的父母中年得子,是家里的小皇帝。找到了问题的症结,她同达瓦父母做了一次长谈,家长过分地溺爱孩子,很可能害了孩子。达瓦父母纷纷表示要改变教育方法,感谢老师与他谈心。一个多月过去了, 达瓦的进步很明显。

    师爱是一种巨大的教育力量，学生一旦体会到这种真挚的爱，就会亲其师，信其道。德吉措认为，作为老师首先要拥有一颗爱心，要关心学生、爱护学生，把学生当做自己的孩子一样看待，每个孩子都是一颗星星，只是有时他的光辉容易被外物遮挡，只要有耐心，一定能拨开云雾见星明。19年来，她用汗水浇出了桃李芬芳。

    2009年，她获得全国道德模范标兵、全国赛课一等奖、全国名教师称号；2013年获得全国十佳小学外语教师、首届区级学科带头人、全国优秀园丁奖、西藏自治区第九届党代表；2017年拉萨市微课大赛二等奖、中国好老师案例论文一等奖、拉萨市家庭教育讲师团讲师、拉萨市“四讲四爱”成员等荣誉称号。