火红的五月，听“时代新人”说

　　“教育”的分量

　　太原十二中高中语文教师赵旭

　　“长大了，我也要报考12中，只进赵老师的班，跟她好好地学文化！”太原十二中发起“担复兴大任　当强国良师”号召；我援疆时所在的新疆五家渠二中的同事，从千里之外发出感叹：我们从你身上仿佛看到了所有太原人的奋斗热情！

　　类似这样的声音从四面八方蜂拥而至，我感觉自己的责任更重了。作为一名教育工作者，深切的体会到“教育”二字的份量：既无“口字旁”，也无“言字旁”，这说明最好的教育不是用来说的，而是用来做的。

　　讲述活动后，我多次参加公益活动：去“灵星自闭症儿童学校”，为需要帮助的人献出自己的一份热；走进太原供水集团，为那里的员工带去一堂优美的《诗经》课。时隔15年，我“时代新人”的身份重返母校——山西师范大学，与即将成为人民教师的学弟学妹们一起座谈教育的真谛，一起做文化基因唤醒人。

　　孔子有云：“德不孤，必有邻”。新时代的奋斗者惺惺相惜，互相扶持，共同推动新时代的进步。

　　参加时代新人讲述活动后，我的微信公众号——“语文可以这样学”，“粉丝”从1000人陡然增至近1万人。我每讲一堂课，就有成千上万的人在聆听。教育并非拼“硬件”，人民对教育的要求其实并不高，大家期待有一帮好老师，能唤醒孩子的求知欲望，能给孩子插上飞向远方的翅膀。

　　我的学生们的变化最令我欣喜，他们的作文里，已经很少出现假大空、高大全的事例了，取而代之的是时代新人郭琪的故事，是任飞警官的钻研精神，是工程师辛圣东“择一业而终一生”的庄严承诺……他们深信，幸福都是奋斗出来的。他们相信文化能带给自己力量，他们更加相信，自己能和老师一样，也成为一名时代新人。

　　希望时代新人活动一季又一季举办下去，挖掘出更多时代新人的故事。

　　播下正能量的种子

　　市公安局刑事技术警察任飞

　　参加“时代新人说——平凡的力量”大型讲述活动后，在多个场景，我一次又一次感受到时代新人活动的力量——平凡却足以引领精神成长的力量。

　　“阅读一剑封喉地沟油小故事，谈一谈你的感受。”这是2018年山西中考模拟百校联考语文试卷中的一道考题。一位大学教师给我发来他女儿的答案：“苹果砸出万有引力，火锅吃出地沟油检测法，看似幸运，但灵感只青睐于有准备的人，作为一名中学生，你、我准备好了吗？”

　　五四青年节，公安尖草坪分局组织了上百名青年民警与时代新人交流座谈。刑警谭可馨扬起手中的发言稿又放下：“听了你们的故事很感动，我此时此刻只想说，要珍惜每一天，办好每一个案子，因为再小的努力乘以365都会有一个大长进。”

　　“担复兴大任　做时代新人”活动，进一步激发了我干事创业的活力。从一名活动参与者、见证者一路走来，我正在变成一名实实在在的践行者。

　　公安部应用推广地沟油快速检测方法后，国内多个兄弟单位的民警慕名而来学习检测技术，南京一家高科技上市企业已在山西综改示范区建立快检产品研发孵化基地。我已将成果无偿转让，试纸条将在全国推广使用。

　　我的力量哪怕再微小也是推动时代进步的力量。目前，我还在研发牛羊肉与狐狸肉、貂肉、鸭肉、老鼠肉等真假肉快速检测，我要做一名真正的火锅英雄。

　　在腾讯网全网直播时代新人说评论区，一位网友留言：我是一名网络技术工作者，是个苦命的程序猿，当我看到一个警察用九年时间攻破了一个技术难题时，我突然觉得他的人生路径我可以借鉴。

　　平凡的力量最伟大。春天，我们播下正能量的种子，秋天，我们收获奋斗后的幸福。

　　为这个时代更好地服务

　　太原市歌舞杂技团王名乐

　　能成为时代新人，既幸福又幸运。幸福是源于一种认同感，这不仅是对我个人工作的认同，更是对传统艺术的一种认同。幸运是这万里挑一的荣誉，让我一夜暴富，不是口袋里而是在心里。

　　因为这场活动，我有了个名字“护花使者”，寓意保护传承太原莲花落，我特别喜欢这个名字。今年太原的亮化很美，美丽太原被灯光映照的火树银花，我认为时代新人的故事、照片、视频，通过各种方式深入到城市当中，这也是一种对城市的亮化。只不过，火树银花照亮了道路，时代新人照亮了人心。

　　通过这次时代新人的讲述，很多人为我的故事动容流泪，很多人为我的讲述改变对莲花落的看法，这是我在平时无法做到的。我认为其实每个演员走上舞台都是背对观众，他们将另一个自己藏在了身后，而这一次时代新人给了我转身的机会。这次站上舞台我没有表演，而是面向大家，讲述了一个真正的自己，讲述了另一面观众看不到的我们。讲述了什么是台下十年功，什么是冬练三九夏练三伏，什么是彷徨和无助，什么是理想与救赎。

　　也正是因为时代新人的这次转身，让大家懂得了传承非遗的必要，以及这份担当的不易。亲贤村村民马顺英看了我的时代新人演讲，非常有感触，编写了顺口溜。我还受邀到迎泽区政府、育蕾幼儿园等一些团体和单位做客，分享我的故事。

　　获得“时代新人”称号前，感觉自己在茫茫人海当中再平凡不过，只是在努力做好手头工作而已。可突然有一天我们认为的“平凡”被发现、被点赞、被推崇、被认同，我们才意识到自己在平凡中蕴含的潜在能量。发现这种能量后，我要做的就是想办法让它充分燃烧，并且转化为动能和热能，为这个时代更好地服务。

　　让奋斗者成为“城市英雄”

　　太原供水集团有限公司职工 徐焕超

　　“应该让奋斗者成为‘城市英雄’”，这是我参加“担复兴大任、做时代新人”活动的最大体会。这场活动给了我们平凡人一个绚丽的舞台，让劳动者唱响时代之歌。虽来自不同行业不同岗位，但我们却有了一个共同的名字：时代新人。

　　它也实实在在“火了一批人，亮了一座城”。名乐的演出越来越多，任警官被外地公安取经、赵老师的公众号订阅数暴涨……这些例子让我明白，原来平凡的奋斗者也可以有粉丝。

　　星星之火，可以燎“原”，这个原，就是“太原”的“原”，而我本人也是一颗“火种”。

　　首先“点亮”了我的家庭，父母看到了我的成长与进步，当他们积极转发消息时，当他们指着广告牌上海报和朋友说“那是我孩子”时，当他们和我说“我为你感到骄傲”时，我能够感受到他们发自内心的喜悦与自豪，那闪烁着光芒的眼神让我确定，这是送给父母的最好礼物。

　　其次“点亮”了我们行业，太原供水成为了全市首家邀请“时代新人”宣讲座谈的单位，借助“乐直播”为市民独家呈现了赵旭老师的《诗经》公开课，与李小姣创办的“灵星自闭症特教机构”建立了长期帮扶关系……先后有9位时代新人与太原供水职工进行了近距离接触，每次活动均反响热烈，领导点赞、职工认同。

　　而最重要的是“点亮”了人心，一位留学归来的研究生、现在在水厂从事机泵运行工的同事说“来到单位多少有点不甘心，认为这工作没什么技术含量，是你让我重新审视了工作的意义，现在我要把手边事儿做好。”大学毕业后从事管道工的同事在一次交流完以后，说燃起了他的斗志，唤醒了他的激情。

　　时代楷模引领社会风尚，典型人物树立精神坐标。大型讲述活动达到2000多万的点击率、评论高达数十万条，体现了这个社会渴望正能量，凸显了奋斗者应该成为“城市英雄”；我们20个人、今后还会更多如我们一样的平凡人能拥有“粉丝”，演说金句能广为流传，证明了奋斗者可以成为“城市英雄”；而奋力实现民族复兴“中国梦”的时代号召，也要求奋斗者必须成为“城市英雄”。

　　汇聚平凡力量 践行奋斗观念

　　共青团太原市委副书记　王强

　　时代新人大型讲述活动结束以后，团市委与太原市社会科学界联合会、中国知网联合于4月启动“并州智库　青年论坛”，以线上学习讨论带动全市60余万团员青年作深入思考，以小切口、大视角、深内涵，强化议题设置，激发青年的民族自豪感，引导大家争做担当民族复兴大任的时代新人。

　　在线下，团市委以服务凝聚青年、以讲述引领青年、以实践激励青年的闭环体系正在形成。五四青年节前夕，创建了“青年之家 时代新人学习社”，依托基层社区，建设场所阵地，配备运营的专兼职人员，成立八大线下公益服务联盟和婚恋交友委员会，以服务凝聚青年。同时，植入与服务项目相关的时代新人讲述、交流，将思想引领贯穿其中，做到以讲述引领青年。用实践激励青年，激励他们干事创业的信心勇气。六城区将由6个示范点，辐射约5万人，摸索一套运营模式，推广扩建50家“青年之家时代新人 学习社”，最终推广到全市600余家社区。

　　“打破次元壁垒，为党赢得青年”。在传播方式的创新上，注重建立新媒体工作方式，推进融媒体宣传手段。以网络视频直播、图文直播、微博话题发起、媒体矩阵联合发声、H5全程递推作为传统宣传手段的拓展延伸，兴建了兼具直播、文创产品制作功能的新媒体中心。依托团中央新媒体工作的前沿优势，充分利用新媒体资源，努力构建新宣传方式。

　　习近平总书记说“幸福都是奋斗出来的”。当代青年是与新时代共同前进的一代，共青团将着力引领青年、凝聚青年、服务青年为人民幸福而奋斗。

　　从“思政课程”到“课程思政”

　　太原市成成中学校校长 聂惠娟

　　成成中学的时代新人思政课从去年11月份开始，截至目前，已完成了41节精品课的录制和展示交流。所有学科教师都积极作了“课程思政”的探索，从地理老师周峰的《久久为功　建设美丽家园》，体育老师马丁的《孤独的梦想》等课程中，可见一斑。

　　去年电影《战狼2》上映后引起学生热议。语文组郭老师适时设计思政课：“战狼是谁？他在哪里？”。通过“什么是英雄？英雄在哪里？”等系列问题让学生展开讨论，再用图文并茂的方式，呈现了利比亚、也门、巴厘岛一次次撤侨行动的画面，从而让学生明确英雄的特质、英雄在哪里。课上，老师还诠释了平民英雄的含义，鼓励学生们做平凡英雄。课后，郭老师班的学生会主动扶起倒地的小黄车，这就是一节思政课后的效应。

　　在语文组李老师上的思政课上，通过学习经典《为人民服务》的历史贡献、时代意义，培植学生在新时代关爱他人、服务人民的精神。

　　41节思政课，“教书”“育人”兼重，既教育了学生，也让老师们受到了教育。为了上好一节思政课，老师们要积极调用自身积累的教育智慧、文化底蕴，他们一次又一次认识到传道必须有道、明道、信道，授业必须业精，解惑必须知惑。

　　思政课开放的教学方式起到了润物细无声的教育效果。一次校园抽样调查结果显示：95．8％的学生喜欢上思政课，但他们对思政课的内容和方式有着更高的要求，希望课程主题更贴近他们的生活。

　　经过半年时间的探索，学校对思政课作此理解：思，要突出内容的思辨性，思维的开放性；政，要把握方向盘，突出价值观的引导；课，就是把课堂作为载体，把丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学形式结合起来，发挥“立德树人”作用，培养时代新人。

　　张慧、弓凤飞、李静采写 米国伟摄影