首批新文科，中国人民公安大学+5！
近日，教育部公布首批新文科研究与改革实践项目，共认定1011个新文科研究与改革实践项目，中国人民公安大学推荐申报的5个项目获批立项。包括：《公安学类本科专业教学质量国家标准研究》、《“国家安全学”新兴文科专业建设探索与实践》、《基于公安特色四驱联动的公安学专业协同育人机制创新与实践》、《新文科建设背景下高素质涉外执法人才培养创新与实践》、《多学科交叉、多主体协同“数据侦查”人才培养模式探索与实践》。
中国人民公安大学
教育部首批新文科研究与改革实践项目
获批项目简介
01
《公安学类本科专业教学质量国家标准研究》
《公安学类本科专业教学质量国家标准研究》新文科项目立足公安工作现代化、公安队伍革命化正规化专业化职业化建设要求和新文科人才培养模式改革创新，致力通过公安学类国标的多方面的深入研究，助推公安学类专业教育的人才培养能力的进一步提升：一是加强新文科内涵研究，促进学科交叉融合，以“政治站位正、素质通识厚、专业基础牢、实战能力强”为指导，合理布局课程结构体系，重点解决知识传授功利化、公安特色同质化、课程设置形式化、能力培养碎片化等问题，着力提高教学质量。二是深化忠诚教育、法治教育和纪律作风教育于一体的课程思政研究，厚实“教学练战一体化”的教学范式，创设德智体美劳五育并举的教学形态，培养“行业+专业”双特色的公安专门人才。三是加强实战化教学研究，以“面向实战、服务实战、贴近实战、融入实战”为指导，改造创新课程建设、课堂组织、教法技能和教学活动，推进素质教育、专业学习和职业训练有机融合，构建实战化教学新形态。四是加强开放合作办学研究，发挥行业优势，深化校局合作，推进公安学类专业招录培养机制改革，完善“委托招生、定向培养、育用衔接”的公安人才培养制度，创新公安教育教学质量评价体系。
02
“国家安全学”新兴文科专业建设探索与实践
《“国家安全学”新兴文科专业建设探索与实践》新文科项目坚持以总体国家安全观为指导，立足构建与新发展格局相适应的大安全格局，统筹发展和安全、外部安全和内部安全、国内安全和国际安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全等方面加强研究教学，不断优化课程体系、教学内容和培养方式，实现多学科交叉融合，切实提升国家安全学专业人才能力水平。同时结合公安院校办学定位和人才培养优势特色，科学开展专业设置的必要性和可行性研究，明确专业定位，确定人才培养目标和标准；以法学、公安学、公安技术、管理学、社会学等成熟学科为依托，总结学校国家安全学硕、博研究生培养的试点经验，研究探索多学科深度交叉融合的新方向，提出国家安全学专业的增长点和发展方向，形成新课程体系、教学内容和培养方式。具体措施包括：一是科学论证专业设置的必要性和可行性，科学确定专业人才的培养目标和标准；二是探索多学科融合的课程体系、教学内容和培养方式，满足相关部门对国家安全工作的复合型高素质专业人才需求；三是在国家安全学硕、博研究生培养实践的基础上，推进国家安全学本科专业建设探索；四是科学组建项目团队，保障项目圆满完成预定目标。
03
基于公安特色四驱联动的公安学专业
协同育人机制创新与实践
《基于公安特色四驱联动的公安学专业协同育人机制创新与实践》新文科项目立足新文科建设背景下公安学专业面临的新机遇、新挑战和新目标，以习近平总书记关于新时代公安工作的重要指示为指导，主动适应新时代对公安学专业人才培养的需求，创新公安学专业人才培养模式与机制研究。一是构建协同型公安学专业建设资源聚集模式。以公安实战需求为牵引，利用公安机关警务数据、人员、案例、平台、装备等资源以及信息技术公司最新警务技术以促进公安学专业课程内容与警务发展衔接、教学过程与办案过程对接、人才培养与实战需求融合，通过统一领导、系统整合、开放共享、协同育人，健全“校-局-企”合作工作格局，实现公安学专业教育质量和办学效益的提升。二是构建“政产学研用”多元协同“共建、共管、共享”人才培养机制体系。创新公安学教育人才培养组织模式，强化公安院校、公安机关、行业协会和企业机构等多元主体之间的四驱联动协同育人，全面践行“学生中心、产出导向、持续改进”的质量理念，优化公安学学科专业和人才培养类型结构、知识体系和研究范式，深度融合教育教学和信息技术，明确参与主体的责任和权利，探索“共建、共管、共享”的组织架构和治理模式。
04
新文科建设背景下
高素质涉外执法人才培养创新与实践
《新文科建设背景下高素质涉外执法人才培养创新与实践》新文科项目以习近平法治思想为指导，旨在为公安工作国际化、国际警务合作实战化、公安机关打击新型跨国犯罪常态化而培养高素质涉外执法人才。涉外警务执法人才作为涉外法治人才的重要组成部分，在引领全球安全治理、推动“一带一路”高质量发展、维护中国海外利益安全、深化国际警务执法合作等方面担负着重要职责任务。项目围绕涉外警务执法人才的人文素养、跨文化交际与执法能力提升，精准创新培养“精通法律（国际法、国际刑法）、通晓国际规则（政治学、外交学、国际关系学）、外语能力过关（复语能力、跨文化交际能力）的高素质（道德修养、专业素质、纪律养成和忠诚意识）涉外警务执法（警务执法能力、公安技术应用能力）人才”。结合“新文科”建设，一是打破学科壁垒，形成育人合力。二是精准确定高素质涉外警务执法人才培养规格。三是创新涉外警务执法人才培养模式。四是增强涉外警务执法人才复语能力和跨文化执法能力。五是提高涉外执法人才培养质量。
05
多学科交叉、多主体协同“数据侦查”
人才培养模式探索与实践
《多学科交叉、多主体协同“数据侦查”人才培养模式探索与实践》新文科项目总目标是对标公安大数据战略对于数据侦查专业人才的需求，推进刑事科学技术、数据科学、网络安全与执法、侦查学等学科交叉融合，促进学科专业结构调整优化，构建跨学科教学组织模式，实现人才培养机制创新。一是推进文科与理工科的交叉融合。提炼数据侦查实战对于人才知识、能力的特殊需求，研制与数据侦查实战相适应的跨学科人才培养方案，通过试点积累经验，逐步实现侦查学与刑事科学技术、数据科学、网络安全执法等理工科专业之间的交叉融合。二是探索校局、校企协同的新文科育人机制。充分发挥公安院校的行业优势，汇聚公安机关案例、数据、教官等教学资源，与科技企业深度合作，组建跨学科育人团队，使不同学科背景、不同职业分工的教师、工程师、一线民警在方法上相互借鉴、知识上相互补充，协同开发课程，组织教学，充分发挥不同学科有效整合的协同育人功效。三是设置数据侦查实验班，探索新文科拔尖人才培养模式。从构筑“跨学科课程平台、校企及校局协同育人平台、本硕贯通的培养平台”入手，深入思考并在实践中建立和完善新文科拔尖人才的培养机制。
