媒月侃 | 这个夏天，在遥远的地方，他们一起做了一件事

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    “有机会的话，我以后一定还会去西藏支教的。”离开前，一位支教一年的男生对着这片厚重的土地深情起誓。

    2017年的夏天，似乎比往常更加炙热。这个夏天，一群大学生失去了暑假，把自己的假期奉献给了一群素不相识、教育资源薄弱的孩子。

    而支教，于大学生，于受教的孩子而言，究竟意味着什么？

    自费去支教

    没有赞助金，活动资金全靠自己和另外六位同学自费。

    在安徽省巢湖市一个比较落后的村子里，国元和六位同学在村民家里，一共待了10天。

    这次的支教与国元原先预想的有很大差别。

    “一般早上六点左右就要起床，然后就要赶到教室那里去了，因为农村这边的孩子都起床特别早。至于休息的话，没有特定的时间安排，就是从早忙到晚。”

    苏州大学文正学院蘇之暖暑期支教团队

    正常来说，国元与他的同学每天在教室的时间超过七个小时，晚上还要去村民家家访，基本没有自己的时间。

    苏州大学文正学院蘇之暖暑期支教团队

    桌椅都是临时东拼西凑而来，勉强搭建出一个可以称之为教室的场所。没有黑板，也没有空调和电扇，随手一抹便是一层厚厚的灰尘。炎热的夏天，通风条件也极差，靠一个农民叔叔拿来的大风扇来降温解暑。

    本想七个人带十多个孩子，最后发展到六十多个孩子，遍布小学一年级到初中三年级。一个教室根本容纳不下这么多孩子，又临时搭建了一间教室。

    很多家长听说消息后，带着自己的孩子从遥远的地方，跨过崎岖的山路而来。家长以为这是一个免费的补习班，苦苦哀求他们多留几天，甚至表示愿意出钱让他们留下。

    同行的帆帆遇到一个性格比较孤僻的小男孩。从小父母离异，被爷爷打骂，在活泼的孩子中他显得那么“格格不入”。帆帆总是倾向于给这个孩子更多的关注与爱，离去前也给他留下了自己的手机号码，让他有事没事都可以“骚扰”自己。

    “老师，你能不能不要走？”

    好不容易从生疏到依赖，却也意味着该离开了。

    离开兰考的时候，孩子们抱着婷婷哭得很凶。

    没有给他们带来太多的知识，更没有给他们带来物资，却在孩子的心上留下了离别的裂缝，这真的是支教的意义吗？婷婷心里泛起了苦涩。

    五道杠同学为支教的地区带去大量的物资，图书，书包，文具，益智玩具等，又联系了一个基金会来帮助那个学校。

    苏州大学文正学院蘇之暖暑期支教团队

    他们的举动为他们在当地赢得了尊重和名声。村民甚至拿出珍贵的苗族服装给五道杠的同学们穿。他们和孩子们也一直保持着联系，一临近暑假，孩子就会拉着他们的衣袖，悄声问他们何时归来，临行前，稚嫩的双手递上自己采摘的土豆白菜。

    而去甘肃支教的玉木同学却对支教表示了失望。

    苏州大学文正学院蘇之暖暑期支教团队

    “他们都不听我的话，”玉木眼神里黯淡无光，“不管我强调多少遍纪律，他们依旧是我行我素。”为了维持班级纪律，玉木几乎每讲十分钟都要停一下一次，扯着嗓子大喊安静，必要时还要猛拍桌子来提醒大家，一暑假下来，嗓子都几乎喊哑了，可仍是收效甚微。

    苏州大学文正学院蘇之暖暑期支教团队

    “除此之外，他们的基础也很差。”由于不是专业的师范类学生，玉木每天都会认真钻研如何讲课才能让孩子们更好地听懂吸收知识。可是孩子们似乎不是那么愿意去理解，“他们好像不需要我。”玉木脸上的失望难以掩盖。

    “我还能做什么？”

    小敏同学去了南京浦口周边的柳袱小学，这是一所农民工子弟学校。

    “我不敢说我收获了什么，而是我还能做什么。在那样的农民工子弟学校，他们没有好的教育资源，只能埋头语数英，通过考试和成绩奔出路，我倒是想带给他们这些基本教育之外的东西。”

    这片黄地，存在着无限的可能。

    国元说，“虽然我们不可能走遍所有的地方，帮助所有的人，但是自己能出一份力，做出一点点贡献，还是很开心的。而且真的有很多孩子他们身上都有着很大的潜力，他们需要有人去引导他们。”

    帆帆认为下次可以去中部地区，“西部地区已经有很多涌现的爱心团体了，反而是中部地区说富不富说穷不穷，但是教育等方面真的差之千里，相比于那些国家级贫困县真的好不到哪去。”

    这个暑假，这群大学生奔赴祖国各地，完成了同一件事——支教。有人满载而归，有人失望而回。而对于他们每个人，都是一次独一无二的体验。

    而那些需要帮助的学生，就像散落在祖国大地的一颗颗遗珠。请你做好足够的准备，再去将他们拾起，小心呵护安放。