“一带一路”上舞起麦西来甫

　　编者按：朱珠，2012级北京科技大学土木工程专业，参加中国青年志愿者扶贫接力计划第十八届研究生支教团，在新疆昌吉职业技术学院支教一年。

　　2016年7月，本科毕业的我加入北京科技大学第十八届研究生支教团，作为第十批到昌吉职业技术学院支教、工作的研究生，接受短期培训后，我开启了一段青春筑梦的支教之旅。

　　“用一年不长的时间，做一件终生难忘的事”。中国青年志愿者研究生支教团由共青团中央、教育部共同组织实施，一批批志愿者辛勤奉献，接力传承，搭建起了高校参与西部发展的桥梁。

　　三尺讲台勤探索 第二课堂勇开拓

　　3000公里的打磨，325个日夜的守望，160余次课堂培训的历练……让我心中支援西部的炽热都凝结在这片播种希望的沃土，一年浇灌，一程砥砺，终于在新疆，在昌吉职业技术学院开花结果。

　　初来乍到，没有正式站上过三尺讲台，但多重角色的锻炼让我尽快完成了由本科毕业生到支教老师的转变。走进教室，我是机电工程分院的任课教师，为学生们解惑答疑，顺利完成教学任务。走出教室，我是第二阶堂社团技能培训讲师，教学生们摄影摄像，学习新媒体，组织建立学生社团。还记得第一次面对56双陌生的眼睛，第一次在黑板上板书讲义纲要，第一次听到学生口中的“老师好”……太多第一次的叠加，让我不断积累心中的义务与责任，反省能否为学院的教育事业贡献力量。

　　由教育教学到学生活动，接触的学生思想层面不同，教育教学的方式也不同。在融合适应的过程中，我发现了校园文化缺少学生群体发声的问题，自觉可以发挥所长进行改善，于是我提出了建立学生社团校园电视台，校园电视台是学生发声的有效载体，是学生锻炼才干、提高技能的平台，也是学院精神文明建设的示范窗口。

　　社团成立之初，一切都需要从“零”计议，提议上会，建台策划，招募学生……看着学生们的报名表中对“高科技”期待向往朴实字眼，我感到心中希望的萌芽已经破土而出。

　　两个月的时间，我和播音老师轮班培训，为学生们矫正播音，教学影视技能，指导学生的技术错误，改正学生的一篇篇稿件……和学生不断地接触打磨，我能体会到他们无时无刻想走出去的灵魂，于是我不禁反问自己，我们支教研究生喊着“支援西部”口号来新疆走一遭，能带给他们带来的只是些“内地趣闻”，抑或是什么“书本知识”？为此我深感忧虑，开始探索“支教不能白来要留下些什么”的途径方法。

　　“走出去”、“引进来” “一带一路”放光彩

　　思前想后，我发现了学生们思想相对封闭，眼界相对狭隘的根源——没有“走出去”的条件，也难以发掘“引进来”的途径。小到个人，大到集体，只有不断“走出去、引进来”才能不断获取新鲜血液，教育发展也是如此。对于西部教育，优质教育资源不足，难以保障人才培养是问题的本源。

　　新疆，祖国的西北边陲，山河大好。古有丝绸之路联通欧亚，今有“一带一路”大业宏图。有了“一带一路”搭建的钢骨脊梁，还需要一抔抔泥土扎实积累，便能助力西部教育事业添砖加瓦。

　　而每一个志愿者就是一抔泥土，我们的存在不是陈旧以被掩埋，而是聚集无数泥土，成就一座山峰，一条山脉，这样可以改变风的走向，可以决定水的流速，孕育着无限生机与力量。

　　“一带一路”伟大构想中，新疆核心区身份当仁不让，这是新疆的机遇，也是我们——来自北京科技大学的支教研究生最期待的命题。在“一带一路”大战略下想要赢得先机，势必要源源不断输送人才，才能支撑这项伟大的事业生生不息。

　　以志愿、支教、接力的模式，引进外来人才资源，搭建优质教育资源枢纽，有助于解决优质高等教育资源“东高西低”的问题。来自五湖四海的支教成员们风华正茂，见识广博，这正是拓宽西部教育层面的催化剂。构建创新教育发展生态体系，充分发挥“外来人员”优质资源的作用，汇集平衡，构建优质教育资源系统矩阵。

　　来到这所高职院校，我不难感觉到“走出去，引进来”是职业教育有待发展的方面，实施“一带一路”战略，整合优质资源走出去，选择优质资源引进来，协同推进，才能解决西部优质教育资源匮乏问题。

　　同时，“一带一路”的建设，优质资源的引进不仅局限于支教团、志愿者们，整合内部资源，改进创新人才培养模式也是贯穿西部教育发展的关键。十年树木百年树人，贯彻“一带一路”战略，逐步实现西部地区教育资源均衡化发展，提高高素质人才在西部地区就业的比例，才能为“一带一路”战略实施提供人才支撑和智力支持。

　　树形辐射培技能 优质资源永流传

　　追根溯源，我明确了支教是一种优质教育资源传递的模式。结合本地教学环境，我开展树形辐射式教育教学，并在社团培训、课堂教学双向实践，为学院培养了一批较高素质的学生，让优质教育资源的传递“后继有人”。

　　我发挥自身优势，将资源传输扩散，先在小集体内培养出“高质量”学生，再将其融合至大集体，以少数优质人才辐射多数，如同树木生长，主干输送营养，侧枝辐射，吐芽生叶，直至最终枝繁叶茂。

　　起初，我将树形辐射式教育教学应用于学生的第二课堂，重点在校园电视台社团探索实践。我联合分院团委、学生会推荐选拔素质良好的学生骨干，转变对学生的授课培训形式，由最初的侧重技能培训，转变为激发想象力、培养创造性的教学，将侧重点转变为“what & how”，让学生们在耳濡目染中吸收创新思想，通过VR看世界，了解IT走前沿，学生们不断拓宽视野，仿佛带开了“新世界”的大门。

　　经过树形辐射式教学培训，学生骨干们不仅学习了技能，提高了素质，还能以他们自身的能量去不断辐射到更大的团体，带动更多的伙伴，分组编写脚本，自主录制节目，看着学生的摄影作品展览，听着反复练习字正腔圆的播音，我心中不禁升起一丝慰藉，一份自豪。

　　一段时间的磨合培训，第二课堂取得了初步成果，于是我将树形辐射式教育教学应用于课堂教学，成立学习互帮小组，让素质高、学习能力强的学生带动整体水平，不断辐射，由点至面，最终达到优质教育资源均衡覆盖的效果。

　　支教一年，学生、课堂、社团于我而言留下的是心力，是付出，是日积月累的收获，亦是深层的思索探寻。眼看着自己“引进来”的“新模式”由最初的策划尝试，一步步渗透至学院教学工作，到最终被学院领导采纳认可，开展项目招标筹建。我想这不仅为这所学院“引进了”技术设备、教育资源，也留下了不断传递扩大的优质资源和人才群体，并在一定程度上提供了师生在精神层面“走出去”的基础支持，于我本身而言也圆了当时“支教不白来”的初衷。

　　当然，教学工作之余，我也享受着大美新疆的风土，感悟了质朴地道的情谊，也层踏着晚霞听着风中流淌的哈萨克歌曲，也在热情的维族同学带领下共舞麦西来甫，青春不是年华，而是心境，不是丹唇柔膝，而是深沉的意志，炽热的感情，青春是生命在涌流。

　　支教一年，新疆一路，我有最朴素的生活，也有最遥远的梦想，是天山白雪，是落日孤烟，是美景良辰舞起的麦西来甫，是辽源肥马品过的美酒月光，也是一带连亘的记忆，一段难寻的美好，一迹探寻的脚步，一程无悔的青春……这一切的一切点点滴滴汇聚成如诗的句子，延伸作镌刻在生命中的年轮。

　　我从北京赶来

　　胸膛里怀揣着隐秘的向往

　　你在西域边陲 丝路之乡

　　那么神秘而又遥远

　　两千五百里才能看到海洋

　　蒸腾着麦香的馕

　　烘烤着你千年的沧桑

　　雪山大漠连亘

　　三千年延绵是谓胡杨

　　舞起麦西来甫 撒播星点希望

　　带着骨血里的古尔邦情谊

　　点亮志愿的辉光

　　崇德尚能 求实鼎新

　　传承奉献 共谱华章

　　一带新疆 一路康庄

    中青在线北京5月5日电 

    （李明芳综合）