廿年辛苦书丹心 甘为蜡烛日月明——记山西大学“教学标兵”获得者杨林秀
杨林秀，外国语学院副院长，博士生导师。中国英汉语比较研究会语篇分析专业委员会理事，山西省高等院校外语教学研究会秘书长。主要研究方向为系统功能语言学与语篇分析。在国内外SSCI及CSSCI专业学术期刊发表文章二十余篇。主持完成1项教育部人文社会科学青年基金、1项国家社会科学青年基金项目以及省级科研和教改项目多项，获得省级科研奖项多项。出版专著两部，译著一部。2013年入选教育部新世纪人才计划，2018年入选山西省三晋英才计划拔尖骨干人才，2022年获得山西大学十佳教学标兵称号。
探索教学改革
将培养专业素养与创新思维有机结合
“让学生学会思考问题”，这一教学理念始终贯穿于杨林秀的教学当中，她在教学中勇于探索与改革，除了传授学生专业知识之外，还注重培养学生的创新思维让学生从教学中获得每一门课的精髓和思维方式。
杨林秀担任本科翻译专业“语言学概论”的教学工作，这是一门理论性强，讲学非常枯燥的课程，所以如何将课堂活跃起来，让知识“活起来”，让学生爱上这门课，体会到语言学的美，体会到语言学就在我们的日常生活中，杨林秀在备课时做了大量思考和准备工作，她尽量从生活中寻找鲜活的语言案例，尤其是与学生贴近的语言现象，来辅助语言理论的讲授。虽然备课量大大增加，但课堂气氛活跃，学生在轻松间就能体会到自己身边的语言案例，学完一个知识点以后经常会有“原来如此”的感叹。在带着学生们尝试几次这样的教学方式后，杨林秀开始给学生布置任务，按照语言学理论，让学生在日常生活中找语言现象和案例来佐证。比如在讲授方言对英语语音学习的负迁移时，就会让学生找他们平时发音习惯里有哪些音是阻碍他们正确的英语发音以及如何避免，通过亲身体验和总结发现的问题并解决问题，初步让他们具备科学研究的思维和创新思维，为他们研究生阶段，甚至是博士阶段的学习和研究打下基础。
杨林秀在育人过程中坚持培养学生创新和研究能力。她指导本科生完成大学生创新实践项目“山西大学近十年英语专业本科生毕业论文选题研究”，指导两名本科生在学术刊物上发表研究论文，指导多名学生参加中国大学生科研五分钟演讲比赛，并且获得国家级和校级优秀成绩。杨林秀完成在研3项省级教改项目，积极探索在新文科背景下和“数据+”时代线上线下相结合的教学模式，积极尝试与现代教育技术学院合作用企业微信知识管理平台建设研究生“云学习共同体”，探索信息技术赋能的研究生教学研究的新模式。
坚持终身学习
将科学研究与教学实践有机结合
杨林秀在教学实践中，坚持终身学习，不断拓宽知识视野，更新知识结构，提高专业素养和教学水平。2005至2009年，杨林秀赴厦门大学外文学院攻读博士学位，专业方向为系统功能语言学。2009年毕业再回到工作岗位后，将自己所学专业反哺于教学，有意识地在教学中渗透一些功能语言学原理，可以培养学生的语言学思维，也能引导学生对研究方向的选择。在她的指引下，有多名学生考入厦门大学攻读硕士学位。2022届的韩毅莎同学、孙醒同学受杨林秀课堂教学的影响，研究生阶段均选择了功能语言学作为研究方向。
杨林秀近几年担任“学术（毕业）论文写作”课程的讲授工作，在教学实践中，她将最新的研究成果增加到教学内容中，用学术论文言据性的研究引导学生如何在学术论文写作过程中选择合适的言据类型和据素；用作者呈现方式的研究引导学生如何在学术论文中合理呈现自我，来完成学术论文的劝谏功能和与读者的有效互动。正是因为杨林秀孜孜不倦的科学研究，才使她的课堂教学与时俱进，有最新的语言案例和最新的研究成果，学生可以直接受益，并且找到自己的研究兴趣点。
坚持立德树人
将外语教育和思政教育有机结合
杨林秀从事教育20多年来，始终坚持把立德树人作为自己教学的中心环节，从思想上深刻意识到如何将思想政治教育与外语教学有机结合起来是新时代赋予外语教师的历史使命。
杨林秀在教材内容的讲解中，注重运用中华优秀传统文化的素材对学生进行渗透与指引，提升学生的民族自豪感、文化自信和爱国热情，实现对学生潜移默化的影响。同时，对教材中承载西方价值观和意识形态的内容，指引学生用更为客观的角度去分析中西文化异同，引导学生做出合理判断，教育学生认清西方价值观的内在本质。
杨林秀在教学形式上也力求拓宽思政教育的途径。在课上用专题讨论法，把班级成员分为若干讨论小组，针对相关专题以讨论话题为主进行授课。根据所授内容，创设情境法，对学生进行启发式提问，通过情境感染触动学生，引发他们积极主动思考，将其内化为学生的意识或观念。在为英语专业大三学生讲授精读课《喜福会》一课时，对小说中所展现的“中国式母爱”，以小组讨论的方式，让学生讲解自己与母亲的故事，从文化差异的方式解读“中国式母爱”中的闪光点。有些同学在陈述自己与母亲间的点滴时很动情，说第一次有机会去回望一直被自己忽视的母爱，还有的同学说通过对小说中“母爱”的解读，体会到了血浓于水的母子情，无论有多少的隔阂和误会，最后都因为浓浓的母爱而化解。这样的教学方式在润物细无声中将思政元素渗入，所取得的是“春风化雨”般的效果，比单纯的说教更有效。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦和的。”杨林秀将继续为学生奉献爱心，践行“学高为师，德高为范”的承诺。
