初三直升班的最后一天，我们按着墙上的“分班表”，各自走出了初中的班级，踏进了高中的教室。虽只是一墙之隔，却感觉这环境是神秘的，在试卷与题海中上下求索的日子终于要开始了，有些憧憬，有些激动，更多的还是忐忑。
班主任在我恍惚间已走进了教室：三十开外的年纪，微胖的身材，过肩的长发，皓齿明眸间还带着几分俏皮！听着她说开场白，那甜美的声音已让我心生欢喜！我想象过高中班主任可能会是咆哮式，唐僧式……却未料到竟是“小仙女”式，但仙女一般都远离人间，不食人间烟火，所以，我还是称她为“邻家大姐姐”式吧！哦，对了，这位大姐姐还有个好听的名字：她叫陈晓娇！
娇娇不骄
陈老师对学生从来不直呼其名，比如我，刚开学时她爱叫我“珮旋”，现在可好，直接“进化”成了“旋旋”。久而久之，我们私下里也开始叫她“娇娇姐”。“娇娇姐”是一个很接地气的大姐姐。
课堂之外，她总爱和我们打成一片：午休时，她会播“红楼梦”给我们当“下饭菜”；运动会上，她和全班一起成团跳舞；微信朋友圈里，她是评论点赞积极分子……
去年的12月31日，是我们进入高中的第一个跨年夜，也是第一次期末考试前的最后一个小长假。晚饭后，正准备与复习卷大战三百回合的我，听到了清脆的手机铃声：哈！是陈老师在班级群里发红包，并留言：“这注定是一个不平凡的夜晚，让我们举卷同庆，共迎新年！孩子们，新年快乐！”顿时，班级群里热闹地炸开了锅，大家开始拼手速，抢红包，互祝新年。我咧着嘴笑着，想象手机那头，一定有40张和我一样在书桌前开怀的笑颜吧！
娇娇的“不骄”不仅在课堂外，更在课堂内。作为一名高中语文老师，她总是想尽办法将高深难懂的古文以最通俗易懂的方式让我们接受。比如《赤壁赋》中的“举酒属客”“扣舷而歌之”等句，她会安排同学以动作与对话相结合的形式，沉浸式地进入一篇篇古文中的场景，进行“解放天性”的表演，化虚为实。在大家忍俊不禁的同时，也对文章深意了然于心。在陈老师的带领下，我们的学习热情空前高涨，我们班的成绩在一年的时间内有了很大的提高。
班有一“娇”，如有一宝！她不是摇头晃脑的“老夫子”，也不是傲娇高冷的“专家”，她就是娇娇，一点都不骄的娇娇！
以她为骄
说来神奇，陈老师其实普通，年纪尚轻，算不上什么资深教师。但她却有一种独特的魅力，不用施展“狮吼功”，也不用念“紧箍咒”，就能让我们这群熊孩子都乖乖听话，快乐学习。仔细想来，这种魅力源于她对“教师”这个词的敬畏和热爱。若无这份敬畏与热爱，那这份职业就仅仅是一个朝九晚五的工作，正因为有了这份敬畏与热爱，她和班上40位同学同声共气，时时刻刻为我们着想，望我们成才！甚至因为她，我对于自己的理想多了一份坚定——我要考师范，成为一名像陈老师一样的好老师！并始终以“娇娇”为骄，若干年后，在教室里和孩子们一起分享“娇娇”的故事……
