星辰大海|高校将迎来一批新兼职教师，他们都来自产业一线……

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平3月5日下午在参加他所在的十四届全国人大三次会议江苏代表团审议时强调，抓科技创新和产业创新融合，要搭建平台、健全体制机制，强化企业创新主体地位，让创新链和产业链无缝对接。

不久前，教育部等八部门联合印发“推动产教融合”的《普通本科高校产业兼职教师管理办法》（以下简称《办法》）让高校与企业“双向奔赴”的磨合期缩短了，给教育链、人才链、产业链、创新链的打通添加了“催化剂”。

从“科技副总”进企业到“产业兼职教师”进高校，以及卓越工程师教育培养计划的实施，近年来，政策接连不断，就是要打破企业和高校之间人才供需不匹配的结构性矛盾，创新人才培养新机制，加快高层次复合型人才培养。

政策的步子越迈越大，可落实到每一所高校以及每一家企业身上，他们如何从政策的顶层设计中找寻因地制宜的落地方法，让政策文件变路线图，让路线图变人才发展的高速路，让学生、高校、企业成为受益者？

“产业兼职教师走进高校的角色定位，并非简单的‘知识传递者’或‘技术顾问’，而是需要在教育生态中构建独特的价值点。”全国人大代表、中国工程院院士、武汉纺织大学校长徐卫林说。

苏州大学是全国较早一批探索“产业兼职教师进校园”的高校之一。

苏州大学研究生院院长张进平认为，企业和产业教授的扶持和管理层面缺少充足的政策依据。这会导致企业在参与高校人才培养的环节中积极性不高，而高校的聘用考核机制对产业教授的约束力度不够，高校和企业的合作从“两情相悦”慢慢走向了“三心二意”。

中青报·中青网记者注意到，八部门发布《办法》鼓励高校以有竞争力的薪酬来吸引产业兼职教师。但中青报·中青网记者在采访中了解到，有的产业兼职教师来自国企，而国企对于在职员工兼职取酬有严格规定。有受访者对此表示担忧：如果兼任产业导师并获取酬劳，可能导致该员工在审计、巡查时面临诸多麻烦，若仅靠产业兼职教师无偿付出又难以持续。

中海石油（中国）公司有限海南分公司高级工程师胡林婉拒过好几所高校的产业兼职教师的邀请。并非他不愿意承担青年人才培养的责任，而是对参与高校人才培养工作有着诸多顾虑。

胡林对中青报·中青网记者提到，一则高校对学生毕业要求的评价体系与企业用人、培养人的评价体系是不一致的，这会导致产业兼职教师无法把握人才培养与引导的尺度；二则，常年留在学校的学生与企业一线接触机会少，与产业兼职教师一年只能见上几次面，辅导与培养的效果极为有限。

“产业兼职教师”进校园的政策刚刚出台，但“科技副总”进企业的探索已在各地开展。从已经推进的“科技副总”的建设来反思“产业兼职教师”的发展，徐卫林认为有3点建议可以汲取，一是选准人才。二是合作共赢。第三，制度保障是基础。

徐卫林认为，如何调动产业兼职教师高校和企业的积极性，确保产业兼职教师融入高校人才培养，真正发挥作用，还需要各项配套措施的完善落实。

我是中青报数智主播辰辉，一起奔向星辰大海，我们下次见！

中国青年报社 出品

记者：杨洁 李雅娟

编辑： 原春琳 梁国胜

剪辑：刘烨（实习生）

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