青平：师德失范零容忍 守护教育界风清气正

近期，一些高校相继曝出教师性骚扰事件。涉事高校在舆论的聚光灯下，向公众交出了各自的答卷。面对师德失范行为，各高校用零容忍的态度，坚决清除校园里的害群之马，是对学生权益的捍卫，更是对教师职业尊严的坚守。

立德树人是建设教育强国的核心课题。习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，要求广大教师以德立身、以德立学、以德施教。党的二十届三中全会也明确提出，坚持强教必先强师，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。高校作为培养未来社会栋梁的摇篮，师德师风状况直接关系到人才培养的质量。加强师德师风建设，坚守师德师风的底线，才能营造风清气正的育人环境。

一是要让学生敢于举报。一方面，高校应加强对学生权益的保护，让学生对于教师的不当行为敢于投诉，勇于维护自身的合法权益。学生勇敢维权，既是在保护自己不受伤害，也是在对师风建设做贡献。另一方面，高校要建立师德投诉举报平台，畅通学生的投诉渠道，让学生有机会表达自己的诉求。学生举报教师需要极大的勇气，面对举报，高校要将师德失范事件处置于前端、消除在明处，在问题出现端倪时就积极介入、有效处置。加强常态监督和严格管理，对于师德师风败坏的教师，不管其过去做出了什么成绩，都要依规进行处置，绝不手软。对师德问题做到有诉必查，有查必果。

二是建立健全师德监督和评价机制。师德师风被视为评价教师队伍素质的首要标准。无规矩不成方圆，规则越明确，师德师风的底线边界就越清晰。高校应完善相关制度，设立专门的监督机构或岗位，加强对教师日常行为的监督，及时发现和纠正不当行为。开展不定期的巡查和暗访，了解教师在课堂内外的真实表现。不仅要关注教学成绩，更要注重教师的品德修养和职业操守。引入学生评价、同事评价等多维度的评价方式，确保评价的客观性和公正性。对于师德表现优秀的教师，给予表彰和奖励，激励更多教师向他们学习。

三是要让教师群体认识到师德师风乃教育事业的基石，具备良好的工作作风和高尚的师德，是一名高校教师最基本的为人标准。一方面，每一位教师更应自觉践行师德规范，不断提升自己的道德修养和职业素养。只有德高望重的老师，才能获得学生的尊敬和钦佩，从而保证教学工作的顺利开展。另一方面，高校必须高度重视师德建设，将其作为教师管理工作的重中之重。应加强教师的师德培训，让教师明确自己的职责和使命，树立正确的教育观念。高校要对于典型案例加以警示教育，让广大教师深刻认识到师德失范的严重后果和恶劣影响，进一步增强自律意识，严守师德底线。

“师德”是教师“第一标准”，必须对师德师风问题零容忍，让高尚的师德风范成为每一位教师的自觉追求和行动指南，共同守护教育界风清气正。