越努力真的越幸运吗？她说......
袁晨晖
教育学院
2020级教育学（师范）专业
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绩点：3.9/4.0
排名：1/35
科研经历：
1. 主持2023年“秦惠䇹与李政道中国大学生见习进修基金”项目《产教融合型企业建设的示范效应评估体系构建——基于对典型企业的个案分析》
2. 参与苏州大学第二十五批大学生课外学术科研基金重点项目《高等教育对社会信任的作用机制探究——基于CGSS（2021）数据的实证分析》
3. 主持苏州大学第二十五批大学生课外学术科研基金一般项目《“自我”与“他者”——身份认同视域下非独生子女的同胞关系发展研究》
4. 参与苏州大学第二十三批、第二十四批大学生课外学术科研基金一般项目（均已结项）
5. 发表论文两篇（一篇北大核心、一篇省级期刊一作）
获奖经历：
2021年“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛国家级一等奖、2022年全国大学生英语翻译大赛国家级三等奖、第九届“LSCAT”杯江苏省笔译大赛英译汉本科组三等奖、苏州大学第二十二届“苏大天宫杯”“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖、苏州大学第二十三届“苏大天宫杯”“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（两项）、苏州大学第二十一届学生书画摄影大赛二等奖，苏州大学朱敬文奖学金、周氏奖学金、三好学生标兵、三好学生、优秀学生会骨干、学习优秀特等奖、创新创业二等奖、社会工作专项奖、文体活动专项奖、综合奖，教育学院特别奖学金、教育学院优秀奖学金等。
刘昼在《刘子·崇学》中有言：“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”在追梦的路上，袁晨晖坚持积累、保持谦逊，不断挑战自我，跨出舒适区，一点一点铺就下坚实的前行之路。
广学进取，勤勉致知
袁晨晖认为，在大学里，不应将自己局限于文科或理科的固有框架，“不论是学习课程、阅读书籍，抑或参加课题、准备竞赛，其实都是在完善自己的认知体系，搭建自己的思维框架和能力枝干”。她认为，学习是体验而非目的，每一件事的意义都需要我们自己去赋予，正是秉持着这样的学习态度，袁晨晖始终坚持科研写作与阅读积累，脚踏实地认真对待每一件小事，连续三年专业排名第一。
在学习之外，袁晨晖也积极参与竞赛，在不断试错中找准自己的优势。在参加“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛时，袁晨晖和队友们一同学习并不擅长的动画制作，摸索微课设计与剪辑思路，反复尝试将教育学、心理学、文学等多学科知识进行有机融合。回忆起自己的竞赛经历，谈到“怎样是一个好的团队协作”时，袁晨晖结合其经历，给出了答案：“团队成员目标一致，彼此包容和理解，找准各自的能力定位，既能互相鼓励共历失败，又能协同努力迎接挑战，这样才会是一个融洽高效的团队。”
“总是播种，常常期待，有时收获。”科研写作的路并非一帆风顺，在论文完成后反复修改数遍依旧投稿被拒、在繁忙课业之余访谈调研数月方能积攒一定的分析文本、自学stata运行数十遍代码后方能掌握基础性的数据分析法……这些对于袁晨晖而言皆为常事。她一直坚持每日阅读，将难读的专业名著进行通读、摘抄、随笔撰写，再积攒论文选题思路，梳理思维框架。“学院会经常为我们提供讲座，老师们也会通过读书会、实地调研、科研训练等形式帮助我们进行提升，每每向老师们请教沟通，我都颇受启发。”
奋楫笃行，知行合一
在专业学习之外，袁晨晖曾参与日内瓦联合国训练研究所（UNITAR）国际组织线上学习项目，与浙大学生共同对社会经济、教育发展等国际议题进行讲座学习与在线研讨。她认为，不断与他人碰撞思维、跨专业拓宽知识面，都是颇有意义的“学习旅程”。
在大一暑假期间，袁晨晖参与了苏州大学“菁英支教团”，前往重庆万州普子乡进行支教，这次支教让她深刻地感受到教育实践的魅力，并坚定了她做“讲实干、有实效”的志愿活动的想法。随后，在大二暑假期间，袁晨晖基于前期对中小学延时服务现状的调研，组建了“星聚”实践团，并参与了同为重点实践团的“延时服务，联络你我”团队，与同学们一起为江苏省泰州市、南通市的失孤、农村儿童搭建“线上+线下”的暑期延时服务平台，受到多家媒体关注报道。
磨砺心态，劳逸结合
作为教育学院学生会执行主席，袁晨晖也在学生工作中寻求综合能力的发展。“作为学生工作者，始终要将自己定位在‘服务者’的角色，无论是现场跟拍、视频剪辑，还是活动策划、文稿撰写，每一个活动步骤都需要大家不断磨合、踏实准备和灵活应变。”她表示，因为做学生工作也结识了很多优秀的学姐和伙伴们，“优秀的人其实很多，每个人都有值得我请教学习的地方。”
袁晨晖认为，要做好生活与学习的平衡，不仅意味着要压缩自己的闲余时间、保持“多线并进”的高效状态，更重要的是要有稳定平和的心态，坦然接受一切走出舒适圈的尝试，将失败视为经验教训，将琐事杂事视作磨砺。“学习与学生工作也可能相辅相成，久而久之，会发现自己在面试、答辩或备赛的过程中，都比过去的自己更为从容和坦然。”
“大学更是了解自己的过程，学习并非全部，而应找到自己的生活节奏和自洽方式”，袁晨晖认为，学习不仅要脚踏实地的坚持，也需要寻求放松自己的方式，劳逸结合才能使高效学习形成可持续的状态。课业之余，她也会通过绘画、摄影、运动的方式放松自己。
她化热爱为矢，以坚韧为帆。在未来人生路上，“养天地正气，法古今完人”的校训激励着她，“学高为师，身正为范”的院训指引着她，袁晨晖将继续怀揣梦想和努力，拥抱新的挑战和未来。
