“小木匠”为国争光，让技能成为最真实的文凭

职校学子能创造怎样的成就？江西“00后”小伙李德鑫给出了答案。年仅22岁的他，代表中国出战2022年世界技能大赛特别赛家具制作项目并获得金牌，向全球展示了中国的工匠精神。

“三百六十行，行行出状元”，但从来没有哪个第一是天上掉下来的。李德鑫的夺冠之路，充满着奋斗的艰辛、收获的不易。出生于“木匠之乡”南康的他，高中毕业后为了更好就业而选择入学江西环境工程职业学院家具艺术设计专业。在校园里，李德鑫开始深入了解和追求家具之美、木工之专，接触到了世界技能大赛。这位“青年鲁班”在四年时光中每日训练至少10个小时，为了适应比赛节奏几乎从不午休，最终在赛场上以“双燕尾榫”等作品征服了评委。而这样的技能小匠我国还有很多，他们闪耀“世界技能奥林匹克”，在本届世界技能大赛上创造了21金3银4铜的好成绩。

很长一段时间以来，我国职校学子总面临社会认可度不高的发展困境。一方面，很多人潜意识里依然存在“上职校的都是学习成绩不好的”的观念；另一方面，职业学校师资建设也广泛存在着唯文凭的现象。有学历的不会手艺，有手艺的没有学历，在讲究“帮传带”的技能培训上，凡此种种都无形中削弱着职业学校的办学水平，造成教学与实际脱节，教育质量缺乏保证。当前，尽管我国已建立起世界最大规模的职业教育体系，但高级技工保有量仅占产业工人的5%，远低于世界一些拥有先进制造业国家的平均水平。

中国制造业的发展目标，呼唤更多高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育要扮演更重要的角色，首先一点就是理顺人才机制，让“作品”代替“文凭”纠偏社会认知。着眼于此，我国推出《国家职业教育改革实施方案》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等一系列政策法规，破除“唯学历”论，全力支持职校学生参加技能比赛，并动员入选过世赛国家队的学生留校任教，充实学校的教师队伍。在政策、法律、制度等明确有力的指挥棒下，许许多多像李德鑫这样的专业人才通过“一技之长”取得了职称、拿到了称号，成功留校成为青年教师、教授。这也让更多人看到了时代之变，欣喜于职校生正在拥抱更宽广的舞台，走上更多元的路径。

掌握一技之长就不愁没有金饭碗，这也是人才、社会、市场的多赢。愿“小木匠”成为“教书匠”的故事能再多些，让更多年轻人愿意选择技术路线，实现自己的精彩人生。