寻访师大校友2 | 信丰篇：握笔抒文学热情，执教绘诗情画意

编者按：✦

他们是江西师大栽种的种子，在师大芬芳的土壤里随万物生长，然后又随风飘落，绿阴冉冉遍天涯。

人生海海，山山而川，有帆有岸的校友，你在哪里，我们在找寻你……

这个暑期，学校党委宣传部、校友办联合组建“星火寻梦”三下乡社会实践队，赴中央苏区全红县、赣粤边三年游击战争核心区域江西省赣州市信丰县开展社会实践活动，重走红色故土，追忆峥嵘岁月，寻访师大校友。

走进信丰，让我们一同聆听他们的故事……

（欢迎各学院、广大师生、海内外校友为“寻访师大校友”栏目提供线索至：微信号JXNU1031或jxsdb@jxnu.edu.cn）

“有无数的挑战，也有无限的可能”是她对大学四年的回顾。她的大学生活和热爱相伴，与坚守有关。2012年，高考作文满分，语文总分130的她最后以总分571的成绩被江西师范大学汉语言文学专业录取……

4年后，她选择回到家乡——信丰，成为信丰二中的一名语文教师。

她叫钟金娣，是我校2016届汉语言文学专业优秀毕业生。今年是她与师大结缘的第10年。从初入大学到毕业工作，一路走来，她始终舍不下的是对文学的热爱和对文字的执着。

倾之以热爱，且为逐梦人

明确自己所爱，并为之坚定前行。在他人眼中，钟金娣是一个对文学与文字倾注热爱的人。大学期间，她加入学校大学生通讯社和青年志愿者协会，负责文字工作。这份经历让她在实战中表达自己对文字的热爱，锤炼自己的文字水平。

2014年江西省运动会，她和另一位大学生通讯社的校园记者——2017届校友徐畅，一同前往赣州市采访我校参赛运动员。这次外采前后历时半个月，半个月里，比赛在哪里，她们就在哪里，各个比赛场地都有她们的身影。她们负责的是省运会的新闻采写及拍摄工作，第一次外出采访的紧张和这份重担让她们感到些许忙乱。“我们都没什么经验，任务也很繁重，所以基本每天都是一边写稿，一边学习，经常写到凌晨两三点才睡。”她的搭档徐畅回忆道。可即便如此，她们也从不抱怨，绝不气馁。“那段时间基本上所有的事情都靠自己独立去完成，所以半个多月下来，对自己的锻炼和成长还是挺多的。”

对于很多喜欢文字的人而言，一旦拿起手中的笔，便不愿再放下，她亦是如此。“她很喜欢写文章，对文学有着发自内心的热爱。记得那个时候，在詹艾斌老师的课上，经常可以看到她写的一些文学评论”，这是上《文学概论》时，钟金娣留给徐畅的印象。“她对得起汉语言文学这个专业，她的文学素养非常高，文字功底也很深厚，对文字有一种偏执的追求”，在她的同事，也是全国优秀教师黄仁国眼中，钟金娣充满着文学才气。

▲图为钟金娣在师大图书馆

正式工作后，她时常跟她的学生讲，自己曾经做过的很疯狂的事情就是离校去临川实习时，由于工作原因练笔的机会减少了，但为了不让自己有所松懈，便在实习期间坚持每天写一篇教学日记，记录在临川实习的点点滴滴。实习结束后，她的电脑上留下了6万多的文字。现如今，毕业六年的她仍保持着用文字记录生活的习惯，生活的压力和工作的忙碌没有成为她打破这一习惯的借口，反而她经常会在百忙中挤出时间记录生活的美好，正如她自己所说：“很多时候一旦有了动笔的冲动，我就不愿放过它，想把这一刻的感觉留住。”

漫漫征途中，愿做追光者

在她看来，知识储备、学识素养及所形成的价值观，是自己在大学时期学到的对未来的工作及发展最为重要的东西，而呈现这些的一个很重要的方式便是写作。她坦言，“这一切都为我未来的语文教学提供了很大的帮助”。

大一和大二时，对文学院的詹艾斌老师的两次采访给她带来了很多触动，让她获益良多。“詹老师的教学方式与教育理念对我的思想和未来规划等各方面都产生了重要影响。”自此，詹艾斌老师便成为了她在师大的精神导师，而她也将詹老师视作自己的“偶像”。

▲图为钟金娣在采访詹艾斌老师

“如果说大通社教给我的是‘写什么’的问题，那么詹老师教给我的则是‘为什么要写’的问题。”她曾在自己的一篇文章里这样写道。因而，在“写什么”和“为什么写”这两个问题上，她在大学期间便慢慢有了一个较为清晰的方向，这是大学四年带给她的意义。

“詹老师是教学范式改革的先行者，而我愿意做他的追随者”，毕业后的她选择成为一名高中语文教师，一直朝着詹老师的方向努力着、践行着。詹老师就像她生命中的一束光，照亮了她的漫漫教学路，也指引着她朝着更光亮的地方前行。

除詹艾斌老师外，教授《外国文学史》课程的陈静老师，也令她印象深刻。陈静老师独特的上课方式，让她觉得既生动又有趣，有时她也会将这种授课方式运用到自己的教学当中去。于她而言，在大学老师和同学们身上学到的这些理论知识和方式方法都是她在大学时期收获的特别财富，而今她也正在将这笔财富悉数“教授”给自己的学生。

“杏”已亭亭立，又见植杏人

十年时间倏忽而逝，当初那个初入大学时的青涩少女，而今也已为人师，如今的她不仅是所崇拜的精神导师詹艾斌老师教育理念的追随者，更是教育路上学生们成长发展的引路人。

她所做的众多选择中，成为一名语文老师在她看来是一个不错的选择。在学生们眼中，钟老师的世界是充满着诗情画意的，而这种诗情画意也恰恰是语文这个学科带给她的。对她来说，走上工作岗位与学生时代最大的不同是：作为学生，只需要走好一个人的路；而作为老师，则需要带领一群人走好一条路，这便让她内心多了一份责任感。因此，现在的她在往前走时会更加谨慎，凡事更会三思而后行，考虑得会更多，也更长远。

▲第二排左一为钟金娣

工作六年时间以来，她真正做到了“授业于热爱之上”。她怀着对语文的热爱，在教坛上用心耕耘，遇到的很多学生让她收获了很多的力量和感动。与此同时，她也用自己的热爱加深了学生们对语文的热爱。“因为你，我想学好语文；因为想学好语文，所以我想选文”，这是她的一个学生在文理分科时对她说的一段话；“小金老师，在我心中，最美的岁月莫过于与你相逢，最美的事情莫过于当你的学生。”曾经的语文课代表李瑾也在写给她的小纸条上表达了对她的喜爱。除此之外，学生们还会用写信、写诗、写明信片的方式表达自己对钟老师的喜爱。

▲图为学生写给钟金娣的小纸条

“她教学能力非常强，她能把枯燥的语文课堂上得非常生动有趣”，这是黄仁国从学生们口中获得的对于钟金娣的语文课的反馈。

时间是最好的见证者。六年来，喜欢她的学生越来越多，认可她的同事也越来越多，这是她在工作中所获得的幸福感。因此，在这个过程中，她也更加热爱教师这一份职业。“如何站稳讲台，让学生愿意听并且喜欢听你的课，这是对一个新老师的考验”，谈及刚从事工作时遇到的困难，她如是说。工作后的她，也会时常感慨：当真正站上讲台时，才会发现自己读的书还是太少，“书到用时方恨少”呀！因此，她也会时常去钻研教材。“因为喜欢，所以即使这个过程中有困难，我也愿意去克服”，这是她对待工作的态度。

▲图为钟金娣和她的学生

“当你看着你教的那些学生，朝着你期盼的方向走的时候，就会发现自己正在做的这件事情的价值所在”，在不断往前走的过程中，她也收获着只有当老师才能拥有的幸福。

如今的她，仍在用文字续写自己的人生故事，用热爱建造充满诗情画意的语文世界，用心灵倾听教育生涯中的声声回响……