放春假，让教育走进辽阔天地

3月26日，广州市玉岩中学初一年级学生踏上旅行大巴，正式开启春假旅行，该校也成为广州市首个试行春假制度的学校。前不久，已有北京、浙江、四川、湖北等多地中小学以及高校明确今年春假时间，有的可连休9天。尤其是山东某高校为期7天的“泛美春假”，鼓励学生“去赏花，去恋爱”，更是引发不少网友的关注和点赞。

纵观多校关于春假的通知不难发现，学校放春假的初衷多是鼓励学生走出校园，亲近自然或参与社会实践，如北京信息科技大学明确“停课不调课，不补课不赶DDL”，让学生“放下课本，走出校园，去拥抱山河湖海，解锁‘社会大课堂’”。

教育，不仅仅是在课堂上，更在辽阔天地间。春和景明，在这万物勃发的季节放春假，让这些年轻的生命暂时甩开包袱，敞开双臂，尽情去感受春风拂面，去拥抱当下的活力和美好，这不是简单的假期调整，而是一场关于自然与生命的教育，是一次让“教育回归生活”的实践，更是能够补给生命能量的“加油站”。

此前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项调查显示，71.3%的受访者支持在更多大中小学放春假，25.0%的受访者表示有限支持，需要做好配套服务。有的家长担心，扰乱教学进度，影响孩子学业；也有人担心，学生放假，家长不放假，无人看护孩子等。

因此，让“放春假”落到实处，还需家庭、学校、社会等多方的支持。一方面，春假的推广需坚持“因地制宜”，相关制度可动态调整，比如通过调研等形式让家长参与假期设计，解除家长后顾之忧。另一方面，学校可将春假与研学实践活动相结合，提供高质量托管服务，如玉岩中学让学生自主选择春假既可以跟父母自由行，也可以参加学校组织的行程，并制订了春假期间的综合实践活动计划，既解决看护问题，又延伸了教育场景。此外，企业也需落实好带薪休假相关制度，保障员工的休假时间，让家长有更多时间陪伴孩子等。

教育不是单独一个人或一个家庭的课题，相信社会的共同托举下，会让生命在春假中收获不一样的成长。

（本文由中青报·中青网记者孙庆玲运用AI大模型，通过人机协同流程完成）