国防教育就是为民族“强心”

　　9月15日是全民国防教育日。为扩大这个教育日的影响力，全国不少地方都提前忙碌起来：辽宁沈阳，抗战纪念馆的工作人员反复对即将推出的微视频《国防教育，一个都不能少》进行修改；山东青岛，1万份名为“天天关注国防、人人关心海防”的宣传册已印刷完毕；陕西阎良，由国家航空产业基地工作人员组成的20个小分队，正准备到高校、进社区、下农村，为群众普及空防知识……

　　“国无防不立，善教得民心。”国防教育历来都是治国安邦之策、各国通用之道和捍卫国家主权之基。我党我军始终高度重视国防教育。早在抗战时期，毛泽东同志就明确提出对人民大众进行“国防教育”和精神动员，邓小平同志则反复强调国防教育要从娃娃抓起，习主席在十九大报告中明确指出，我们要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。

　　为了让国防教育“飞入寻常百姓家”，国家和地方都出台了不少举措，想出了不少办法。在国家层面，我国先后颁布实施了《国防教育法》《关于加强新形势下国防教育工作的意见》《国防教育大纲》等法规文件，实现了国防教育有法可依，开展活动施教有据。在地方层面，各级开展国防教育也是各具特色：上海通过创办国防教育官方微博，让国防教育与市民“天天见”；山东在考核各级领导干部时，将国防教育的落实情况作为“必考题”……这些都促进了国防观念在群众中的普及。

　　然而，“徒法不足以自行”，要让广大人民群众像抓学校教育那样抓国防教育，还有很长的路要走。比如有的把国防教育看虚了，认为解决不了什么问题，可抓可不抓；有的把国防教育看偏了，认为“国防就是军防”，与政府部门关系不大，没有必要抓；有的把国防教育看单了，把国防教育当作单纯军事活动或例行双拥工作，一般性地抓；有的内容形式与民众需求不相适应，教育内容空洞乏味，方法手段比较单一；还有的在资源整合方面做的不够，缺乏“统”的力量、“整”的平台、“融”的机制，致使国防教育的效益还不是很高。军队人大代表、军事科学院研究员陈舟在调查中发现，大约有70%的人不知道有全民国防教育日，有90%以上的人不知道具体是在哪一天。某网站前不久调查也显示，76%的网民表示“3个月内没接受过国防教育”。

　　“武备之要务，当以强心为先”。国防教育就是为一个民族“强心”。二战前，法国不重视抓国防教育，结果战争爆发不久就吞下失败的苦果。同样是欧洲国家，瑞士始终高度重视国防教育。当时，在获悉德国准备进攻瑞士后，只有400万人口的瑞士就有50万人报名参战，希特勒也因此放弃了吞并瑞士的“冷杉行动”。古今中外历史表明：国家的昌盛、民族的复兴，离不开全民国防意识的增强。

　　雷保森是河南上蔡县一名普通老人，在1951年抗美援朝的七峰山战斗中，他带领全班创下了用手榴弹击毁敌人11辆坦克的战绩，被表彰为一级人民英雄、特等功臣。离休后，他走到哪里就把国防教育开展到哪里，被30多所中小学校聘为“国防教育辅导员”，共作国防教育报告近千场。有人问他：“现在不打仗了，咋还到处搞国防教育？”他回答：“绝不能等枪炮响了才去抓国防教育呀。”

　　国防教育是往一个民族灵魂里熔铸精神、思想里渗透价值、骨髓里注入忧患、脑海里输送责任。当前，面对国防教育总体重视不够的局面，如何搞好国防教育顶层设计？面对国防教育“一日游”等短期现象，如何确保国防教育常态化落实？面对工作活力不够，如何提高国防教育的标准质量？尽快破解这些问题，迫切需要我们树牢“大国防”思想观念、拓宽“大格局”教育路子、健全“大体系”运行机制。只有这样，国防教育才能实现常态化、大众化，才能不断在思想上筑牢国家安全的铜墙铁壁。

　　（作者单位：32103部队）