星辰大海|家访该不该“退圈”？AI已来 传统教育方式亟需“破圈”

这个春节，DeepSeek大热，五花八门的“深度思考”，似乎要穷尽人类的所有问题。近期，一个教育问题也引起了人们的“深度思考”。春节前，有网友在微博上发起了一则关于家访的投票，参与者超过6000人，其中超八成表示“不喜欢”家访。时间再往前推，寒假前，一名深圳家长在网络喊话，强烈建议取消家访。参与讨论的家长中，有的认为“微信群随时可以沟通，何必劳师动众上门家访？”另一些家长则觉得“家访是教育的优良传统，不能丢！”

中国青年报以此为题的报道在当日冲上了“热搜”，家长们热烈地讨论着家访该不该“退圈”。

家长的态度，并非毫无道理。

有人表示，家访是上一个时代的产物，那时人们的沟通主要靠面对面，而现代社会，人们的隐私保护意识显著增强，特别是在社交媒体高度普及的今天，很多沟通完全不需要见面就能及时完成。笔者曾经对40名高一新生家长进行了微型调查，发现每个家长至少新增了3个家长群，“家校沟通群”“家校通知群”“数学沟通群”“化学沟通群”……班主任和不同科目的任课老师都是“常驻嘉宾”，学生还没有走出校门，消息已经在老师和家长间传递了。有家长甚至抱怨，信息已经“超载”了。

还有一个不容忽视的问题。

有家长反映，个别老师的家访更像是“在完成‘KPI’”，去每个学生家里都拿着同一份事先拟定好的“提纲”，提问、回答、填表、签字，最后合影，“万事留痕”。整个过程，都是程序化的、机械性的、形式化的。

但教育从来不是孤立的行为，在家访这一具体问题上，国家政策有着明确的导向。

2020年，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，其中特别提出要落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。去年，教育部等十七部门又联合印发了《家校社协同育人“教联体”工作方案》，对政府、相关部门、学校、家庭、街道社区、社会资源单位等主体的职责任务作了明确规定。

顶层设计传递出明确信息：教育不仅是教书，更是育人。在科技高速发展、信息呈爆发式增长的今天，需各方力量深度参与教育，更需深层次的精准育人。家访无疑是实现目标的有效途径之一。

家访有如一个教育生态的“CT扫描”，能挖掘孩子行为背后的深层原因与问题。这种深层联系并不是显而易见的，而是隐藏在孩子的家庭环境、家庭成员关系和家庭教育氛围中。教育，只有在“现场”才能真正发生。

不过，在信息技术的帮助下，这种“用脚步丈量教育温度”的传统也要适应新形式，突破原来的“舒适圈”，比如，教师可以对新生、心理预警学生采取入户深度家访，对其他学生可以线上线下相结合用更加科学、合理的方式了解、理解、帮助和引导每一个学生。

教育改革从不是在非此即彼中前行。家访是存是废，最终要回到育人本质，只要教育面对的是鲜活的生命，家校之间就需要保持触点，这触点可以与时俱进地变化形态，但教育的温度永远值得守护。

我是中青报数智主播辰辉，一起奔向星辰大海，我们下次见！

中国青年报社 出品

记者：樊未晨

编辑：原春琳 邱晨辉

剪辑：樊未晨

数智主播生成：樊未晨

视觉包装：张岩 李晗

图片来源：中国青年报客户端、视觉中国、新浪微博截图、教育部网站截图

本次播报由中国青年报“青年语料库”支持