行走·阅读·陪伴

    视觉中国 供图

    行走在路上的阅读，往往可以事半功倍，可以更好的理解，可以更好的领悟。

    儿子的阅读启蒙，是从他幼儿园的时候开始的。兴趣是最好的老师，对于兴趣的正确引导十分重要。

    幼儿园放学，或者晚饭后，我会常常带着儿子在小区到处走走。每次散步都可以学到一首古诗。春天里，教他背“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的诗句；夏天的时候，带他到一个老爷爷的院子里，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景致；秋天看树叶变红的时候，教他背“霜叶红于二月花”的诗句；在大雪纷飞的冬天，除了和他堆雪人，打雪仗，还带着他一起背诵《沁园春·雪》。清明节时背诵“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；中秋节望月怀远，背诵“海上生明月，天涯共此时”；除夕自然要背上王安石的《元日》了。背完的古诗，又在家里把少儿古诗绘图本找出来，对照着背的古诗一个字一个字认，不消多长时间，字也认得了。这是我与孩子最开始的行走阅读，中国的诗词朗朗上口，言简意赅，立意新颖。儿子从那时起，喜欢上了中国古诗词。

    从儿子上了学，我有计划根据他书本上所学的内容，利用假期的时间，带他走出去。记得三年级的课本上有篇《孔子拜师》的课文，在那年的国庆节假期里，和朋友带着孩子自驾曲阜。在曲阜的孔府、孔庙、孔林，孩子们见识了孔子作为儒家学派的创始人备受世人尊重。他是当时最为博学的人，他与弟子的言行及思想被后人记录下来，就是广为传诵的儒家经典《论语》。孔庙巍峨，孔府庄严，孔林肃穆，这些都给孩子们留下极为深刻的印象。而曲阜城里，到处都可见论语里的名句：“有朋自远方来不亦乐乎”“三人行必有我师焉”“学而不思则罔，思而不学则殆”，更是让孩子们烂熟于心。

    学过《爬天都峰》，在来年的暑假，带着儿子爬黄山。虽然在爬山的过程中遇到了瓢泼大雨，无奈半路返回。但儿子却见到了与课本上不一样的雨中黄山。形状各异的山峰，一条条白练似的瀑布挂在山的半腰，像一幅硕大的水墨画，立于天地之间。徽州之行，不但去了黄山，还去了屯溪老街，去了宏村，去了千岛湖。看了徽州美景，品尝过徽州美食，儿子对于那句描写徽州的诗句：“一生痴绝处，无梦到徽州”已经是体会颇深了。

    儿子对旅游兴趣大增。每每假期有空闲，就会去百度景点，查找攻略，他开始特意去找一些介绍他想去景点的书籍。见儿子对旅游有了兴趣，不再刻意去寻找那些他课本上出现的景点，而是带着他游祖国各地的大好河山。每到一地，我就会跟儿子讲这里的历史古迹，这里的历史名人，这里的历史典故。儿子诧异我如何得知，我就告诉他，我也是在书里学到的。历史书上讲，散文里在写，小说里也有呢。你想要问的很多知识，都藏在书里呢。那年暑假青海甘肃的大环线之旅，儿子去前做了功课，去城市书房借了《百年敦煌》《敦煌风物漫记》《古邑张掖》等书，仔细阅读。在旅行时，每个景点游览完，在去下一个景点的路上，他就开始在车上写游记，记录自己的所见所闻，记录自己的所见所感。

    陪儿子旅行，陪儿子读书，陪儿子写作。在儿子要求写日记的日子里，我也坚持每天写一些随笔，日积月累，竟然也写成了不少稿子，在报纸及刊物上发表了。这一切，成了我跟儿子读书的动力。只有多读书，多积累，才可集腋成裘。只有多走出去，多看多想，才能聚沙成塔，写出自己的感悟。

    歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人对话。”书看多了，书中的好词好句潜移默化之中就成了你的语言。书本上的积累，更多地体现在你吸收营养之后的消化程度。