闽宁两所医科大学探索协作新思路

    今年秋季新学期，来自宁夏医科大学的交换生将分别住进福建医科大学同专业学生宿舍。福建医科大学基础医学院副院长罗道枢介绍，这是今年的新安排，源于往届交换生给学校提出的建议。学校从善如流，马上改变过去交换生另外安排住宿的方式，希望借此能让宁夏同学更好、更深入地融入福州的学习生活。

    福建医科大学和宁夏医科大学，一个在东南沿海，一个在西北内地，主题教育期间，都在朝着“学思用贯通、知信行统一”这个相同的任务方向努力。如何把理论学习、调查研究和推动发展有机融合起来，两所学校想到了一块儿：在闽宁协作前期成绩的基础上更进一步探索，寻求更广、更深入、更具体的合作方式。

    福建医科大学以“加快高水平医学学科建设，推动学校高质量发展”为主题，组织各学院领导、学科带头人及学科骨干等教师开座谈会，组织专题党课，调查研讨，充分了解和深度分析学科建设现状和建设过程中的痛点、难点和堵点，力求以扎实的调研助力学校高质量发展，为闽宁医学学科共建提供新思路。

    今年4月，两校签署了新的对口合作协议。福建医科大学发展规划办负责人郑敏告诉中青报·中青网记者，新的合作协议在学生培养、教学管理、科学研究等方面都有更具体完善的规划。

    在学生培养方面，为了让今年秋季学期的来闽交换生能尽快适应福医的教学进度，两所学校对彼此的课程安排进行细致对比，计划为宁夏学生量身打造一套教学计划表。福建医科大学基础医学院党委书记郭松斌说，他们希望先找出课程内容差异，以此更好地为交换生提供学习指导和生活服务。

    制订基础医学专业闽宁交换生教学计划表时，罗道枢发现，两校第二学年课程存在不同年级、不同专业开课的冲突。“针对这个情况，我们跟校领导、教务处以及有关职能部门和授课教师进行多轮沟通，计划安排交换生进入相近修读该课程的年级和专业进行插班学习。”

    有学生提到之前福建医科大学的课程虽然名称与宁夏医科大学相同，但教学侧重点和部分细节不一样，学生回到宁夏后要花时间再自行补课。得到这项反馈后，福建医科大学基础医学院经过与相应教学部门和授课教师探讨，决定以线上线下结合的方式，给学生提供灵活自主的学习途径。

    在暂时拟定的基础医学专业闽宁交换生教学计划表中记者注意到，目前有6门课程安排学生跨年级或跨专业进行插班学习，包括1门思政课和5门专业课。罗道枢说，这份计划表是一个大框架，开学后学院将继续追踪学生的学习进度和状态，定期举办交流谈心会，依据学生反馈再进行调整。

    除了对交换生的细致安排，闽宁两所医科大学还依托今年新共建的虚拟教研室，不断探索两校在师资交流、教学和科研优质资源上实现共享。

    今年上半年，两所学校的护理学院举办了《内科护理学》线上集体备课和《妇产科护理学》课程建设经验交流会。宁夏医科大学护理学院副院长宁艳花说，福建医科大学护理学专业课程的教学理念和教学方法，为宁医今后课程教学改革提供了不少启发。

    宁艳花于2021年到2022年间曾在福建挂职，参与福建医科大学护理学院的教学管理工作，也旁听了许多课程。她说自己挂职期间有3个身份：挂职干部、进修教师和学生。

    得益于深度参与福建医科大学护理学院的日常教学工作，宁艳花发现，学校在本科生创新创业能力的培养上下了大气力。学校开展的“护创杯”大学生创新创业比赛、健康科普作品比赛、“科研荟萃，博学创新”硕博论坛等活动让她印象深刻。“全员参与，主动创造条件，激发学生的兴趣和参与度。”宁艳花说，“这是我们以往在学生创新能力培养上的一块短板。”一回到宁夏，宁艳花就开始研究如何改进自己学院本科生创新能力的培养模式。

    主题教育期间，宁夏医科大学护理学院以“谋实招、干实事、求实效，推动一流护理学专业建设”为主题开展学生座谈会、基层教学组织意见征集等系列调查研究，师生从课程建设和护教协同方面提出了一系列建议。

    宁艳花教授的《护理研究》是护理学院创新教育核心课程。前段时间她邀请以前上过该门课程的学生进行多轮座谈。学生向她反馈，这门课偏重理论，与护理专业大多数偏实践类的课程不一样，有志于继续深造读研的同学学起来更容易接受，而更注重实操的同学会觉得比较枯燥。

    根据学生的反馈和建议，宁艳花把《护理研究》课程的教学做了改革，提出项目式任务搭配人工智能的教学方法。她解释道，过去老师让学生提出科研项目选题，再结合教学内容点评，帮助学生最终做出一个合格的科研项目，但不少学生因此前没有科研经验而找不准选题。宁艳花说：“我现在计划是让学生跟ChatGPT对话，借助人工智能增加学生对选题的评判能力。”

    今年，宁夏医科大学还实行了“多元纵贯式”创新能力培养体系，以此强化护理学科本科生创新能力。学生从大一开始就循序渐进接受创新能力培训，学院为学生配备导师。

    郑敏提到，在两校新对口合作协议中，科研合作是一大亮点。过去，闽宁协作多是福建单方面从硬件或派驻人员上援助宁夏地区。现在在科研上，两校将更多交流合作，互学互鉴。

    陈珍霖是福建医科大学附属协和医院泌尿外科医生，也是第九批援宁医疗队队员，日前刚从宁夏返回福建。他告诉中青报·中青网记者，目前已有和宁夏方面医生合作科研的计划。

    宁夏固原市人民医院泌尿外科是国家级临床重点专科，陈珍霖把在宁夏工作半年看作是和同行间的互相学习。他在宁夏与当地医生分享了如前列腺肿瘤阅片、科研课题设计、英文文献检索等方面的经验。同时，在临床诊疗工作中，他接触到很多在福建较为少见诸如附睾炎、小儿隐睾、小儿疝气等病例，丰富了自身的临床经验。

    正是因为过去半年的深度交流和实践，陈珍霖对未来双方的科研合作充满信心。他说：“我虽然人已经回来了，但我还是把自己看作是（固原市人民医院）科室的一员。”

    罗道枢提到，各地医科大学受所在地域和办学历史的影响，各具特色。比如，福建医科大学在神经科学、病原生物学、肿瘤学等方面是主要科研方向，学校依托重点实验室设立面向宁夏医科大学教师申报的开放课题基金，推动未来科研合作交流；宁夏医科大学在护理康复、预防医学和民族中医等方面更有特色，两校可在互派研究生交流、联合培养方面进一步加强合作。

    宁艳花非常期待两校在师资、科研乃至干部交流上的新协作。她相信，随着两校合作在深度和广度上的拓展加深，必将推山海起新潮。

中青报·中青网记者 田宏炜 来源：中国青年报