在“三个代表”指引下

到广阔天地锤炼自己

――大中专学生暑期“三下乡”活动系列报道之三

《中国青年报》记者 江华 黄勇 罗旭辉 吴湘韩 朱丽亚

　 这几天，湖南农业大学经管学院学生刘勇“三下乡”回来的第一件事，是从学校图书馆借来几本经济学经典原著仔细阅读。

　 此次“三下乡”，他的一项工作是根据一家乡镇信用社的财务收支资料编写会计报表，结果“不是这里出错就是那里没注意，编了几次都不完善”。信用社一位员工问他“怎样采取措施重建农村金融体系”，他没答上来。

　 刘勇告诉记者，“三下乡”虽然时间不长，却让他发现自己很大的不足之处：对书本知识不能很好地应用，对现实生活中的理论问题又缺乏研究。现在，他“对知识的饥渴超过任何时候”。

　 在“三下乡”中感到知识欠缺的大学生远不止刘勇一个，他们都不约而同地感受到：“三下乡”锻炼了能力，增加了社会实践的深度和广度。

　 许昌学院赴禹州市浅井乡朱楼村志愿服务队4名物理系电机电器专业的队员，10天内为村民义务维修家用电器200余件，还向村民讲解家用电器的使用与维护知识。

　 一位队员说：“农村蚊蝇多，我们中的许多人被叮得伤痕累累，但大家接触了很多在学校实验室里接触不到的问题。”

　 山东农业大学植保学院社会实践服务团来到宁阳县磁窑镇。7月17日至19日，服务团队员听镇领导介绍了当地林果、水利、农业结构调整情况，参观了山东华阳科技股份有限公司，亲眼看到农药制剂生产、加工全过程。

　 队员谢胜利说：“这几天的实践让我开阔了眼界，特别是更多地了解了乡镇企业，为更好地学习和今后就业打下了良好基础。”

　 湖南农业大学经管学院的盛为同学是个女孩子，她在湖南湘潭河口镇“三下乡”时，拿起镰刀，踩起打谷机，帮当地农民搞“双抢”。皮肤虽然晒黑了，但她却不以为然。她说，她在这次“三下乡”中开阔了眼界，“对农村生产状况和农民生存方式的了解大大增加了”。

　 团内人士认为，大学生“三下乡”可以了解农村的村情、农民的思想素质和经济状况，走上工作岗位后，不至于思想和实际脱离，理论和实践脱节。

　 重庆工学院学生曹嘉佳在“三下乡”体会中写道：“三下乡”之前，我们准备好了一份调查问卷，主要调研农民对法制、国家政策及医疗卫生状况的态度。但他们对这份问卷根本不感兴趣。并非这些问题对他们来说不重要，而是他们有更多的困难需要倾诉、需要解决，而这些困难与他们的生存息息相关。

　 于是，曹嘉佳们在“三下乡”中知道了农民最需要什么，也知道了怎样贴近农民，更知道了自己肩负的责任。

　 今年6月，洪灾降临福建省漠武地区。7月1日至14日，福建师范大学20名同学赶赴漠武村。14天里，他们为10户农家整理废墟、收割玉米、翻地、晒谷子，为灾民维修300多件家用电器，捐献23袋衣物、书籍。

　 队员们说：“看着洪水肆虐下的残垣断壁，看着公路边高高电线上飘挂着的稻草，看着洪峰冲击下村民们舍家保命的无奈，我们只有一个想法：能为他们做些什么？”

　 “三下乡”活动中的点点滴滴见闻，还让不少大学生立志在农业领域建功立业。

　 7月4日、5日，山东枣庄农校50余名学生分4组奔赴滕州市姜屯、滨湖、级索等农业大镇，赶科技大集、送科技下乡。所到之处，农民围得水泄不通，问这问那。一位农民在姜屯咨询了一些问题后，意犹未尽，第二天又赶到级索镇，追着同学们咨询。

　 大学生们感慨道：“以前感觉学农没出息，参加‘三下乡’才发现自己不了解的东西太多了，今后真得好好向农民学习、向实践学习。”

　 “三下乡”让在象牙塔里的大学生走进人民群众生产生活，他们亲身感受到了现实国情和改革开放带来的农村巨变，密切了和人民群众的感情。此间舆论认为，这将进一步提高实际运用课堂知识的能力，锤炼团结协作、吃苦耐劳、顽强拼搏的品格意志。

　 (《中国青年报》2002-08-30)