AI研学不能止于“摸摸机器狗”

这个暑假，AI研学成了不少家庭的选择：进名校、访名企、看机器人、AI绘画，行程表排得满满当当。与此同时，“几天学会编程”“培养AI神童”等广告宣传也随之出现。值得追问的是，学生究竟是在接受启蒙，还是参加了一场披着科技外衣的观光。

评价短期研学，不能照搬完整课程的标准。几天时间里，学生不可能系统掌握算法、编程等知识。AI研学不是学完一门课，而是打开一扇窗：让学生看见机器会生成内容，也会犯错；明白AI不是魔法，而是需要理解、使用和审慎对待的工具。

中国旅行社协会联合多所院校发布的《2026年中国研学旅游市场景气调查报告》显示，“AI+研学”成为新热点。实际上，“摸摸机器狗”并非没有价值。对很多学生来说，一次近距离接触，可能就是兴趣的起点。不过，把学生带到科技公司门口容易，让他们带着问题出来，才真正考验课程设计。

好的AI研学，不一定讲得多深，却应让学生多问几个“为什么”：机器狗为什么能避开障碍？AI为什么会一本正经地答错？当学生开始观察、比较、验证，短暂的新奇才可能转化为持续的兴趣。反之，体验之后若只剩合影、证书和朋友圈文案，启蒙就变成了一场表演。

更值得警惕的是，部分机构为了牟利，大肆炒作“速成”这类噱头。北京一家面向8至14岁青少年的AI夏令营打出“6天开家AI公司”的口号，收费12800元。据该机构公开宣传，学生将完成商业画布、3D产品原型、商业计划书和公司官网，最终在投资人面前进行公开路演。

这些环节并非没有启蒙价值，但若将一次简单的体验包装成“能力跃迁”，把借助模板和工具完成的作业吹嘘为“开公司”，既抬高家长预期，也误导学生对创业和创新的认知。

AI研学的质量，不该只看学生当天带走了什么，更要看活动结束后留下了什么：能否辨别AI生成的内容，是否了解技术的能力边界；课程有没有配套的课后任务和延伸反馈，让一次研学真正融入日常。这些不易即时展示的思维成长，远比一张证书接近启蒙的本义。

AI研学的初衷，不是批量培养技术专家，而是为青少年打开一扇科普的窗，播下科学思维的种子。它可以从摸摸机器狗开始，却不能止步于此。少一点“几天成才”的噱头，多给学生一次提问、一次试错、一次独立判断的机会，才是真正有价值的AI研学。（何抒澄对此文亦有贡献）