三好学生的评选一直被认为是当代中国教育的一种进步，而最近，在杭州却有学校要弃三好学生的评选而评“小绅士”和“小淑女”（《每日商报》，１０月１０日）。

    之所以要这样做，杭州某校依据的一个原则是，能读这所学校的学生每年需要缴纳学费１．５万到４万不等，读得起这所学校的学生主要为公司经理子女、商人子女、海归派子女，大多数家长一心要把孩子培养成具有领袖气质的人物，将来好继承家业，独当一面。因而，他们要像英国的著名私立学校伊顿公学培养学生的贵族品质一样，期望自己的学校培养出来的学生不仅才华横溢，同时也具有绅士和淑女风范。

    应当说，该学校的这一出发点是好的，但是，他们忽略了受教育的学生所处的社会以及国籍的不同。

    一个时期以来，尤其是改革开放以来，中国国门洞开，不少发达国家先进的经验和先进的管理办法不断涌入中国，给国人带来了清新之风，也使国人眼界大开。借鉴和应用国外先进的东西，一时成为国人追逐的时尚。但随之而来的，也使一部分国人在学习的过程中眼花缭乱，从而误入了歧途。比如，一些人盲目地追求教育的贵族化和生活的贵族化，就是代表。而杭州某校弃“三好学生”的评选而要评“小绅士”和“小淑女”，则是泛贵族化在社会生活中的一次典型的体现。

    中国的教育要培养什么样的人才？这恐怕是不容置疑的。直白地说，就是要培养对国家、对社会有用的人才，而不是培养所谓的贵族品质。即使退一步来说，中国的教育允许培养贵族品质的人才，该校所借鉴的英国伊顿公学也不会在社会进入到二十一世纪之时，死抱住过去的教条不变。否则，从其学校出来的只能是几个世纪以前的老朽，而不是英国当代社会发展的有用之人。因此可以断定，杭州某校评绅士、评淑女的作为，若不是一种炒作的话，是值得商榷的。
 
转自中国经济时报