让课堂直通未来战场

教师节前夕，联勤保障部队工程大学教授胡维娜的手机消息不断。一条条来自学员的报喜信息自祖国南北座座军营传来：“教员，今年我又有了新收获，新增高海拔点位地区津贴，边防官兵增强了获得感。”“我刚刚参加重大演习任务，‘无依托支付’嵌入战场，创新了智能作战财务保障手段……”

作为全军作战财务领域的“铿锵玫瑰”，胡维娜教授的《作战财务保障》课程备受历届学员喜爱。她讲如何“筹钱管钱”，也讲“打仗和财务的关系”。“我教过的学员分布在天南海北的一线岗位，他们在岗位上发挥更大作用，就是对我最大的褒奖、最好的回报。”胡维娜说。

在她心中，教书育人是师者职责所在。为了讲好作战财务保障课程，胡维娜没少下功夫。她还记得早先备课时，常花费大量时间和精力，查阅海量文献资料，融入大量事例，这让她“自我感觉良好”。但在一次学员座谈中，来自某部的财务助理员黄召杨直言不讳地指出：“表面上看是什么都学了，但实际上都没学透，学了的用不上，需要的又没学到。”

这番话给了胡维娜当头一棒，她开始思索症结所在。那段时间每次上完课，她都要和学员反复交流，聆听学员心声，询问意见建议。

交流中，学员丁文博告诉她：“课程理论性太强，悬在空中没有落地，没有和一线部队的财务保障实践需求紧密结合。”胡维娜意识到，身为军校教员，教学不能固守讲台，必须让课堂紧贴战场。她立马带领课程团队上高原、下海岛、走边关，开展调研摸清需求，深入演训一线找良方。

回到学校后，胡维娜转变了教学思路，将课程置于实战环境下研究筹划，及时把部队作战保障最鲜活战例和最典型案例引入课堂。后来再开展课后交流时，一名来自陆军某部的学员米建洪兴奋地告诉她：“胡教员，您讲的保障链如何融入指挥链，我们单位正在探索研究，这堂课给我启发了思路。”

但胡维娜并不满足于单纯“讲好课”，她想要打造一门精品课。一次，学校督导专家方正起教授听完胡维娜的课后，向她建议：“如果能把你最新的‘数字化赋能战时财务保障’研究成果融入课堂，教学效果将会更上一层楼。”

这句话点醒了胡维娜，她决定“科教融汇”。在准备研究生课程“作战财务保障组织实施流程”专题时，她将正在研究攻关的“关于优化预算管理研究”课题搬上讲台，聚焦“如何优化预算程序”，依托团队自研的作战财务模拟训练系统，组织学员开展桌面推演。

理论讲授后，为了让学员能更好消化吸收，她又趁热打铁，在课堂上抛出“简化战时预算提报审批程序、提高时效性”的讨论题目。学员汤雷率先发言：“优化军队预算管理程序必须增强时效意识，优化审批流程，尽快解决实际问题。”学员李涛则认为，“从编制源头，把好提升预算的科学性和合理性这个关口，审批自然就顺畅高效。”

课堂上，学员们激烈讨论，彼此碰撞，一个个灵感相继迸发。胡维娜找准时机抽丝剥茧、层层深入、归纳总结，帮助学员们加深对授课内容的理解。后来学员常聪慧感慨：“全神贯注听讲时，一节课很快就过去了，知识点也都留在了脑中，这些前沿的知识正是我论文研究的方向，对于我撰写论文大有裨益。”

除了讲台，这些年胡维娜也屡屡站上全国全军教学大赛的舞台，那是她的另一块“冲锋阵地”。在她看来，“全国性的竞技平台是加强课程建设的‘加速器’。要敢于到大赛中去查找差距，学习经验，接受检验，才能不断升级更新，始终站在军事财务人才培养的前沿阵地。”

为此，胡维娜主动请缨，带领团队参加了全国高校教师教学创新大赛。为了取得最佳效果，她和团队战友一次次打磨讲稿、创新授课模式，后来胡维娜笑着回忆，那堪称“一次修炼”。

在参加省赛时，团队指导老师陈少昌教授问胡维娜：“给你们的时间很紧张了，你们是否打算重新录课，如果不重录，我觉得也不错；如果重录，我就再提意见。”胡维娜没有丝毫犹豫，当即回答：“重录！”

当时，距离提交材料的时间仅剩4天，而重新录课需要推翻讲稿、优化设计、重编教案，再进行系统调试并现场录制。一系列工作需要花费大量时间和精力，为此，团队成员产生了意见分歧。

“课程建设一定要做到精益求精，追求极致，不留任何遗憾。”胡维娜斩钉截铁地说。最终，她力排众议，拍板决定。在她的带领下，团队成员们齐心协力，迅速开始分工协作。

团队成员朱立主动担负起系统调试、智能软件完善、场地准备等工作，王蕾则承担教学计划修改、组织学员、现场录制等任务，杨东权包揽了讲稿重拟、教案编写、课件制作等诸多事项……他们与时间赛跑，争分夺秒忙碌起来，饿了就吃口泡面，困了就在会议室打个盹，终于赶在截止时间前完成了重录。

因为高质量、有创新，课程获得了专家评委组的一致好评，取得省赛新文科正高组第一名的优异成绩。紧接着，胡维娜又开始带领团队备战国赛，展开全面复盘梳理。

如何进一步提高课程质量，是团队成员们必须面对的难题。他们一次次争得面红耳赤，一遍遍推翻重来，历经20余版讲稿更新，10余次课程实录，30余次创新报告迭代，100余次模拟答辩。

功夫不负有心人。今年7月23日，在第六届全国高校教师教学创新大赛上，“作战财务保障”课程斩获新文科正高组一等奖，胡维娜站上了领奖台。

“这场大赛既是一场教学技艺、创新思维的比拼，更是倒逼一门课程‘系统性重构’的催化剂、检验课程‘高阶性与挑战度’的试金石、引领课程‘数智赋能’的风向标、培育‘精品课程’的孵化器。”后来在经验分享会上，胡维娜这样说道。在她看来，荣誉只是一时的，真正重要的是课堂教学质量的提升，要让教学引领实践。

身为军校教员，近年来，胡维娜始终围绕实战搞教学，着眼打赢育人才。她力争将演训一线的成果融入教学，让课堂直通战场，将教学成果转化为实实在在的打赢实绩。

去年，全军某财务业务强训班开班，学员全部来自部队一线财务业务骨干。为了确保教学效果，胡维娜做足了“功课”，她和团队成员提前打电话与学员沟通交流，收集了“演训财务保障实践”“全球战略经济博弈”“外军财务保障研究”等10余条学习需求。

随后，胡维娜梳理了过去赴部队参加的21项演训实践任务和100余次服务部队的实践，将部队最新演训成果、鲜活战例案例等融入教学内容。一堂堂“干货满满”的专题课激发起学员的学习兴趣，碰撞出思想火花，结业时同学们纷纷评价：“课程实战味很浓、创新度很高、实用性很强。”

“要真正做到学员想听什么课堂上就讲什么，保障打赢需要什么我们就教什么。”胡维娜说。

这些年，她所在的教学团队探索“部队岗位需求→能力素质分解→课程教学内容→教学模式创新”的“订单式教学”新理念，在兄弟院校的财务教学中推广应用，由胡维娜牵头的该项教学实践也获得了军队教学成果二等奖。不仅如此，胡维娜还将“军队战时财务标准制度研究”“作战财务数智化保障研究”等团队主研的国家社科基金、军队级课题31项融入教学内容，其中两项获得军队科技进步二等奖。

更重要的是在胡维娜的教导指引下，越来越多的学员走上战位，发光发热。由她带出的研究生学员刘皓然毕业后主动申请，来到西部高原。他结合在校所学探索创新了不同地域资金结算方式，破解了边防财务保障难题，被西宁联勤保障中心表彰为“练兵备战先进个人”。

这正是胡维娜传道授业的最终目标，一切探索与尝试都是为了“打赢”二字。这位深耕讲坛多年的军校教员常说，要“追着硝烟搞教学，闻着战味钻科研”。