青平：AI时代全民阅读还有价值吗？

4月23日是世界读书日。我国自2026年2月1日起施行《全民阅读促进条例》，这项国家战略已连续12年写入政府工作报告。在人工智能重塑知识获取方式的时代，全民阅读还有价值吗？

AI时代更需要体现主体价值，为个人成长筑牢精神根基。华中科技大学创新教育与批判性思维研究中心首席专家董毓告诉中青报·中青网记者，面对“人工智能时代，大国博弈需要怎样的人才”这个问题，多位专家共识的第一项就是批判性思维。“要调整人才培养指挥棒，首先就是明确，提出问题的能力比知道答案更重要。”不论是基础教育还是高等教育，都需要增加批判性思维的培养。过度依赖AI可能会削弱批判性思维能力。与之相对，深度阅读能训练逻辑推理与共情能力。神经科学家玛丽安娜・沃尔夫研究表明，深度阅读可激活大脑默认模式网络与镜像神经元，强化抽象思维与社会共情。技术越迭代，越要以书香立身、阅读铸魂。

阅读可以帮助人们更好地校准“AI信息偏差”。多位接受中青报·中青网记者采访的人工智能、教育领域的专家指出，当下AI技术发展，存在数据偏见、算法幻觉、逻辑伪装等缺陷，“AI解决问题是靠概率，而反映现实世界的因果推理，一味信任、依靠AI是不可取的”。2025年9月，英国《新科学家》周刊网站报道指出，AI工具提供的答案大约三分之一缺乏可靠资料的支持，GPT-4.5的无依据回答更是高达47%。而阅读可以校准人的信息偏差。国际学生评估项目（PISA）2018将阅读素养作为主要评估领域，还特别凸显了要“重视读者的评价及批判性阅读能力”“目标导向的阅读观与基于情境的评估”以及“强化多重文本阅读与导航能力”，它们能显著提升事实核查素养，让青年在AI信息洪流中保持清醒判断，不被虚假信息误导。阅读在完善人的知识体系，丰富知识含量的同时，提高人的信息判断能力，校准“AI信息偏差”，帮助人们在人机协助共创过程中，更好地发挥人的主体性和创造性。

阅读是传承“强国使命”的精神引擎。百年前，梁启超曾说“少年智则国智”，而今天“为强国而读书”成为青年旗帜。批判性思维与拔尖创新人才的培养密不可分。南京大学计算机学院教授、中国工程教育专业认证协会学术委员会副主任陈道蓄表示，早在2021年的两院院士大会、中央人才工作会议上，国家从人才强国战略角度，就强调“要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”。在AI赋能教学中，更应注重提升学生的学习能力与提问意识，引导其在人机协同的学习环境中，成为“主导者”而非“被控制者”。《2025中国青少年阅读报告》显示，89.9%的受访青少年认为，AI时代，深度阅读、独立思考更重要了，66.8%受访青少年借助AI个性化荐书拓宽视野。

正如朱熹所言，“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”，读书不仅是个人成长的阶梯，更是民族精神延续的纽带。从梁启超“少年强则国强”的呐喊，到周恩来“为中华之崛起而读书”的号召，再到新时代“为强国而读书”成为青年旗帜，全民阅读精神一脉相承。在AI浪潮中，全民阅读是筑牢认知根基、校准信息方向、点燃强国梦想的核心引擎。它以沉静的力量对抗浮躁，以深度思考抵御算法裹挟，让青年在数字时代守住精神定力与独立判断。在AI辅助下，阅读更能突破信息壁垒，激发原创性思考。AI时代依然要强调阅读，才能让少年更智，让青年更有担当，让国家发展更有底蕴、更有底气。