让春假成为成长的“春天”

随着政府工作报告首次明确提出“支持有条件的地方推广中小学春秋假”，多地相继落地春假安排，这个春天，学生可以在张弛有度的节奏中学习和成长。

春假的出现，不仅能调节学习节奏、缓解学业压力，还能让学生走出校园、拓展实践课堂，开展春游、研学、劳动实践。此举将课堂延伸至自然与社会，促进学生的身心健康发展。

对家庭来说，春假错开了春节、五一等长假，可实现错峰出行，在一定程度上提升出游体验，让家庭拥有更从容的亲子出游、探亲机会。增设春假的安排，也更适配现代家庭作息与带薪休假制度。

春假的放假时间各地还不尽相同，如何做好教学衔接？如何真正做到把课堂搬进春天？

对此，各地教育部门积极探索解决方案。在江苏连云港，学校通过假期开放教室、图书馆、运动场馆，开展体育、艺术和实践活动等方式，为学生做好托管兜底保障，部分学校坚持“放假不关门”。学校对教师的假期进行错峰安排，确保能组织好各类探究小组，带领学生开展实践活动。浙江则积极探索通过弹性上下班、调休、亲子假、发放消费券等方式，鼓励家长合理安排时间，陪伴孩子度过春假。

春假即将到来，社会多方力量也正以丰富的活动和暖心的服务，为孩子们的春假增添别样色彩。比如各地的景区和文旅场馆，将迎来大批学生开展研学实践。四川成都自然博物馆紧扣青少年认知特点，筹备推出专属科普活动套餐，希望孩子们在沉浸式探索中启迪智慧。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。春假的出现，是在鸟语花香的时节，为孩子们提供了滋养心灵、锤炼综合素养的宝贵时光。

当下的春假推行尚在探索阶段，作为践行素质教育的一部分，学校不仅要跳出“形式化放假”的误区，更需要摒弃对教学进度的焦虑，可将春假实践与课程体系深度融合，让假期成为课堂的延伸而非割裂。社会需打破资源壁垒，让科普、文化等实践场景更易触达学生；家庭需要摒弃“假期补课”的功利心态，真正陪伴孩子在体验中感知成长、收获进步。

让春假真正成为孩子们成长的“春天”，让教育的温度藏在每一段少年时光里。