青平：大学生当“带娃专家”不是学历贬值

“冲奶水温40℃、辅食添加需单一观察三天防过敏。”这样的细节，以往只出现在育儿笔记，如今却走进了大学课堂。近日，媒体记者探访了开设托育相关专业的学校。在齐鲁师范学院婴幼儿发展与健康管理实验室，一堂“带娃”实践课正在进行，冲奶、喂奶、拍嗝、洗澡、换尿布、哄睡.....学生们正通过内置芯片的AI仿真婴儿和VR设备，沉浸式学习如何科学照料0-3岁婴幼儿。有人讥讽：“上大学四年学拍嗝、换尿布，岂不是大材小用？”这种声音看似调侃，实则狭隘。

事实上，育儿早已不只是“家务活”。数据显示，我国约有3000万名三岁以下婴幼儿，超三成家庭存在托育需求。双职工父母的时间被工作切割得支离破碎，祖辈精力有限，带娃焦虑成为普遍的社会情绪。现实中，奶粉冲错比例、辅食添加过早、发热乱用退烧药的“经验式育儿”屡见不鲜。正因如此，系统化的科学育儿教育显得尤为必要。目前，全国有600多所高职专科学校开设了与托育相关的专科专业。今年4月，教育部首次将婴幼儿发展与健康管理专业纳入本科教育学类。从专科到本科，与婴幼儿有关的专业人才培养越来越深入和完善。

有人仍质疑：大学生去当育婴师是不是学历贬值？这种论调是以旧眼光看新职业。这个新专业的课程体系覆盖婴幼儿生理、心理、营养、急救、教育等核心领域，学生要学习心肺复苏、海姆立克法等应急技能，掌握儿童疾病识别、心理安抚等专业能力。它培养的不是“高级保姆”，而是一批懂医学、懂心理、懂教育的复合型托育人才。学生要学会的不只是“怎么看护”，更要掌握这个阶段的教育原理，并将之运用到机构、家庭、社会等各个场景。

事实上，“带娃专业”的就业方向也可能超乎想象。随着国家普惠托育政策推进，社会对托育服务的期待不仅是满足数量，对质量和安全也有更高的要求。据相关高校负责人介绍，“婴幼儿发展与健康管理”专业毕业生可在托育综合服务中心、幼儿园托班、托育机构、早教中心、妇幼保健院、社区卫生服务中心及其他儿童服务机构中，从事0—3岁婴幼儿保育与教育、科研以及经营管理等相关工作。目前我国持证保育员约50万人，本科及以上学历不足一成。科学育儿就是要让托育服务从“有人带”走向“带得好”。如今，一二线城市专业育婴师月薪已达8000至1.5万元。育儿不只是情感付出，更是技能劳动，它值得被尊重，也值得被专业化。

当然，如果高学历育儿师只流向高价托育机构，科学育儿就可能成为富裕家庭的专享服务。科学育儿的价值，理应是全民共享，而非价格门槛。要实现这一点，政府和社会应同步发力，完善普惠托育体系，规范市场价格，设立服务标准，扩大公共岗位，强化监管保障。

带娃是本能，带得好是学问。当“带娃”成为本科专业，社会认知也必须同步更新。随着国家普惠托育政策推进和越来越多的专业托育人才的出现，中国的育儿方式或许能从“凭经验”走向“靠科学”，从“托一托”走向“育未来”。