青平：整治教育功利化言论，引导青年树立正确择业观

近期张雪峰账号停更事件引发人们对教育功利化倾向与青年择业观的广泛讨论。如何规范过度功利化的教育言论，引导青年树立理性多元的择业观，已成为值得关注的社会议题。教育的本质是培养具有主体性的人，既需传授知识技能以应对现实挑战，更需通过价值塑造实现人的全面发展。在就业压力与教育理想之间，应建立辩证的实践路径——既关注职业发展的现实需求，也守护人文精神的培育根基。

张雪峰的言论之所以能引发强烈共鸣，源于其精准触及了普通家庭在教育选择中的现实焦虑——当有限的资源需要投入到教育中时，家长和学生自然会格外关注短期回报与就业保障。然而“唯就业马首是瞻”的过度功利化的教育言论，将教育简化为人力资本投资，这样的功利化取向很容易消解教育作为文化传承与人格培育的公共价值。

部分家长基于风险规避心理，倾向于用就业市场指标替代子女兴趣进行专业选择，导致历史、哲学等基础学科面临报考压力，折射出工具理性对教育多元价值的侵蚀。

基础学科与人文社科的价值具有多维性：哲学训练的系统思维能提升决策质量，历史学培养的批判意识助力社会反思，新闻学建构的传播伦理守护公共领域。这些能力既构成个人发展的底层逻辑，也是文明演进的精神基础设施。

在人工智能快速发展的今天，许多顶尖企业反而更青睐具备人文底蕴与批判思维的人才，这印证了“无用之用方为大用”的教育智慧。如果功利化言论持续消解基础学科的价值，可能会动摇国家长远发展的人才根基。毕竟科技创新离不开基础科学的支撑，社会进步也需要人文精神的滋养。

整治教育功利化言论，并非否定教育与就业的关联性，而是要纠正其中的极端化与片面化倾向。张雪峰账号停更事件如同一个社会棱镜，让我们清晰地看到教育价值认知中的现实矛盾：既要回应普通家庭的生存焦虑，也要守护教育的长远价值；既要提供实用的升学就业信息，也要避免陷入功利化的认知陷阱。整治过度功利化的教育言论，是为了更好地重建教育与职业选择的平衡——在现实需求与理想追求之间找到支点，在个人发展与社会价值之间建立联结。

教育的温度在于承认每个生命的独特性；职业的价值在于承载每个人的成长与社会的进步。整治功利化教育言论，引导青年树立“适合自身、服务社会”的择业观，不仅能让教育回归育人本质，更能让青年在多元的职业赛道上各展其才。

当教育言论摆脱了短期功利的束缚，当青年拥有了更广阔的价值视野，教育才能真正成为照亮人生的灯塔，职业选择也将成为实现自我与贡献社会的双重途径。