中国石油大学（华东）：大学生巧用AIGC让国学“活”起来

“ 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒……”日前，在青岛市黄岛区峨眉山路社区活动室里，一群身着汉服的大学生正通过 AI 生成的情景剧，带领孩子们演绎《弟子规》。这群大学生是来自中国石油大学（华东）的育菁小萌仙团队。如何让学龄前儿童也能“读”懂国学经典，育菁团队给出了他们的解法。

近年来，他们用数字化国学课堂架起基层治理的桥梁，通过人工智能生成内容（AIGC）技术改变传统文化的传承方式，让国学启蒙不再局限于书本，而是借由AI的场景化表演让千年国学焕发青春活力。

育菁团队与国学缘起于偶然。14年前，团队的指导老师宋伟赴企业挂职，在企业培训中，宋伟接触到《论语》等国学经典。对国学的兴趣愈发浓厚的同时，宋伟传播国学、让更多人受益的想法也在逐渐萌发。在一次“国学智慧沙龙论坛”宣讲途中，突发的大雨没有减少孩子们的读书热情，正是孩子们对于国学纯粹的向往坚定了宋伟团队传播国学的信念。

2016年，在一次国学科普课堂上，团队成员盯着投影屏上的八卦图犯难。乾、坤、震、巽...这些符号组合到底怎么推演？他的困惑代表了许多学子的痛点——面对《周易》中“太极生两仪”的抽象哲思，传统板书教学难以具象化千年智慧的精微之处。

为了解决这一问题，育菁团队成员耗时3个月深入海德社区等地进行调研。“我们对比了VR、元宇宙等12种数字技术，发现AIGC具有不可替代的破圈潜力。”团队成员李祥婷说道，AIGC可通过轻量化应用实现“**千面”的个性化学习。因此团队成员顺应科技发展潮流，采用AI技术与国学相结合的方式，通过AIGC赋能国学文化的传播，使智能创作的思路落地生花。

团队成员把AI技术与国学相结合。受访者供图

“年轻人刷短视频的平均注意力只有8秒，但《楚辞》里一句‘路漫漫其修远兮’值得品读一生。”团队成员李祥婷坦言，团队选择AIGC并非追逐潮流，而是直面文化传承的时代命题。他向记者展示了之前调研过的一组数据，某高校76%的Z世代学生更倾向“互动式学习”，而传统国学教学存在内容抽象、载体单一等痛点。

AIGC技术的介入，让晦涩的文言文转化为可交互的虚拟场景，使典籍中的“君子慎独”变为可体验的人生模拟器。团队开发的“AI历史人物对话系统”，不仅能解析《孟子》的义理逻辑，还能结合学生生活困惑生成个性化解答。这种“双向奔赴”的模式，让国学从书本里的正确答案，变成了年轻人探索价值的“智慧伙伴”。

团队成员采用AI技术生成IP形象。受访者供图

今年4月份的世界读书日活动，在峨眉山路社区活动室，团队成员杨灿正将不久前生成的虚拟人物形象通过投影展示在大屏幕上。画面中的几个虚拟人物正以互动的方式对诵《离骚》。三米外的儿童区，9岁的朵朵（化名）看着身前声情并茂地讲述着爱国情怀的屈原虚拟形象，眼中闪烁着对国学的热爱。这场由育菁团队策划的“AI里的中国”读书日活动，让学龄前儿童在算法编织的文化场域里触摸传统文化的肌理。

“过去打磨一个国学人物课件需1-2周，如今AIGC能批量生成上百个鲜活IP角色。这些角色不仅形态逼真，还能讲述故事，让原本漫长的创作过程变得高效又有趣，教学效率也得到显著提升。”团队成员杨灿说道。

团队成员进社区开展国学活动。受访者供图

现如今，团队不断完善运行模式、机构、运作制度，搭建了更加完备的儿童情境国学教育体系，力保项目的可持续性发展。“团队基于儿童的认知规律，精心打造出海量国学IP形象，不同主题的IP相互映衬、交相辉映，通过线上线下的紧密结合，构建起数字化教育矩阵，让国学以全新方式走进孩子们的世界。”团队指导教师宋伟说道。

此外，团队精准把握“一带一路”政策机遇，创立了熊猫文化俱乐部，让更多的国际友人爱上国学。“团队以国学资源为内容，以情境教学为载体，以沿线国家为阵地，通过中英双语情景小剧场、经典沐心情境课程，深耕中华文化土壤，借熊猫夜校、汉语课堂和俱乐部活动搭建交流桥梁。”杨灿说道。

团队成员为国际友人普及国学。受访者供图

团队的熊猫文化俱乐部开展活动。受访者供图

“诗词让我和中华文化建起了桥梁，我喜欢通过诗词来认识中国的文化。” 来自巴基斯坦的留学生俊贤作为熊猫文化俱乐部的老成员感慨道，“以前我喜欢读诗，在这里，我更能感受到国学经典背后中国人的情感，也常被诗词中的悲欢离合打动。”如今，俱乐部已成为多方共赢的文化平台，在推动中华优秀传统文化更好走向世界的过程中发挥作用。

“国学不仅仅是知识的积淀，更是民族精神的凝聚体。几千年的智慧沉淀与经典传承，使国学成为中华文明的核心。如何在新时代的背景下将这些珍贵的文化遗产有效地传递给年轻一代显得至关重要。”团队指导教师宋伟感慨道。现如今，该校越来越多的青年学子选择加入到育菁团队中来，国学文化也在AIGC的不断赋能下焕发新生、代代传承……

作者｜王建侨 田明升 程滢璇 王鹤群

来源｜中国石油大学（华东）