好的老师是启发思考，好的教育大模型是帮学生得出答案

中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 张茜）为落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，北京协和医院近日举办首届人工智能赋能医学教育青年交流会，各大院校、科研院所专家学者及医疗工作者270余人参会，共探AI与医学教育融合路径。

清华大学计算机科学与技术系王宏宁副教授说：“人工智能领域已成为世界高校争先占领的新高地。”他介绍，该校自2023年启动首批8门人工智能试点课程以来，目前相关AI课程已增至113门。

如何让AI更好地服务教学？他表示，身边的老师们认为，AI必须服务于立德树人的教育根本目标。好的老师不只是传授知识，更要善于启发思考。他认为，好的教育大模型应该“揣着明白装糊涂”，帮助学生自己得出答案，不是直接给出答案。

中国科学院自动化研究所徐爽研究员倡议构建AI与医生协同的力量。她提出，AI正在从大语言模型向多模态模型迈进，AI与医学融合潜力巨大，医疗多模态大模型、蛋白质结构预测模型、具身医疗机器人等成果令人瞩目。

北京师范大学未来技术学院卢宇副院长现场演示了“AI助教”的生成过程。在输入“高中物理助教”指令后，大模型即开始生成内容。但同时，他警示，AI教育系统内部结构与模型算法日趋复杂，也由此带来了信任问题，高透明、可解释、可问责的人工智能教育服务迫在眉睫。

在圆桌讨论环节，各位嘉宾围绕AI时代传统教学模式的“破”与“立”，AI发展下的可信性、伦理和人文挑战等热点话题展开进一步探讨。专家们认为，AI是手段，而非目标。AI技术飞速发展，进步快、淘汰更快，与会嘉宾认为，训练和使用AI无需“分步走”，“同步走”能够收获“越用越好”的效果。