麦田里的“金色课堂”

风吹麦浪，生机盎然。

6月13日，来自西北师范大学及师大附小、二附中、附中、兰州市第四十五中学的同学们齐聚西北师范大学“云亭耕读园”，同上麦田里的“金色课堂”，体会在田间地头劳作的辛劳与快乐。

“开镰”！大学生现场体验割麦子。尹晓军 摄

2023年，西北师范大学将原理科楼拆除后的空地修整培土，以第一任校长的字“云亭”命名，开辟一块近6000平方米的劳动育人试验田——“云亭耕读园”，并播种了省农科院小麦所培育的兰天系列冬小麦品种。

滚滚麦浪、粒粒饱满，这里也成为该校师生的新晋“网红”打卡地。如何让“收麦”更有意义？

西北师范大学党委宣传部、学工部共同策划实施，由大中小学生同上麦田里的“金色课堂”，并邀请不同专业教师，针对各个年龄段学生的不同特征，围绕劳动、生命、传统文化、珍惜粮食等主题，选取不同的表现形式，由生动的实践上升至深刻的道理，让各个年龄段的学生都有所感悟，有所收获。

小学生们最激动，现场拾麦穗。尹晓军 摄

麦田里，大学生割小麦、高中生抱小麦、初中生捆小麦、小学生捡麦穗，协作分工，忙得不亦乐乎。现场，生命科学学院副教授赵婧从小麦的萌发和出苗、分蘖和拔节、抽穗和开花、灌浆和成熟等四个阶段，为学生讲解麦子的生长发育过程。

“一束麦穗有多少麦粒？”“一亩麦田能产多少斤麦子？”……赵婧边讲解边抛出问题，带领大家思考生命的意义，领悟“一粥一饭当思来处不易”的道理，学生们你一言我一句地抢着回答。西北师范大学附属小学五年级（3）班学生刘云清说：“一粒麦子也要经历许多不同生长发展的阶段，希望我们都能像小麦一样，拥有强大的生命力。”

学生展示自己的劳动成果。尹晓军 摄

马克思主义学院副院长马乔恩则从珍惜粮食引入，介绍国家粮食安全、耕地保护、珍惜粮食等内容。“这不仅仅是劳动教育，体现大中小学思政课程一体化螺旋上升的特征与规律，在田间地里‘消化’书本上的理论知识。”马乔恩说。

“通过这堂思政课，学生们增强了劳动观念和团结协作精神。希望这样的活动能真正渗透到校园，让学生们体会到劳动的艰辛和快乐，成为美好生活的创造者。”兰州市第四十五中学团委书记范申玉说。

学生们分工协作，竖起了麦剁。尹晓军 摄

田间，文学院院长马世年教授带来的“古诗里的耕作”课同样精彩。他结合《诗经·豳风·七月》《观刈麦》这两首诗，从劳动价值入手，剖析古代诗歌中的“农事诗”，介绍中国传统耕读文化。“七月流火，九月授衣。‘七月流火’是说天气很热吗？哪位同学解答一下……”

“火是星名，指大火星，即二十八宿中的心宿。每年夏历六月的黄昏时候，火星当正南方，也就是正中和最高的位置。到了七月就偏西向下了，这就叫作‘流火’。现在经常出现一种误用：形容一年天气很热，就说‘七月流火’，其实意思恰恰是相反的。”马世年给学生解释道。

古诗里的农事，正是在劳动场景与劳动时空中，融合了先民们的生活境界、情感境界、道德境界、审美境界等“四重境界”，因而具有了丰富的劳动教育意蕴。马世年补充说：“‘既耕亦已种，时还读我书’。阅读诗歌经典，认识劳动传统，这也是我们特别的‘耕’与‘读’，文化自信，正是源于这些优秀的传统文化。”

学生们走向麦田，感受麦浪滚滚。尹晓军 摄

近年来，西北师范大学聚焦立德树人根本任务，充分发挥甘肃省大中小学思政课一体化共同体建设牵头单位作用，推动各学段思政教育协同联动，促进不同学段、不同学科师资在“育人链”上资源共享、相互支撑。同时，积极打造“行走的思政课”，充分发挥社会大课堂与学校思政小课堂的贯通效应，把课堂搬到田间地头，让学生用脚步丈量、用眼睛发现、用耳朵倾听，在社会实践中真正受到教育、增长才干、贡献智慧。

“今天的思政课组合‘套餐’营养十分丰富，相信同学们对‘幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造’有了更加深刻的理解。希望大家在以后的学习生活中，脚踏实地、刻苦勤劳，挥洒辛勤的汗水，播种成长的希望。”活动现场，西北师范大学党委书记贾宁向学生们赠送麦穗礼，并寄语学子奋发图强，为中国式现代化贡献力量。（中国教育报-中国教育新闻网记者 尹晓军 通讯员 杨争荣）