以体育人、浸润乡村，他们用心上好每一堂课！
春归万物生，风暖踏新程
3月1日
“昆工体育浸润行动计划”第二批派驻师生
进驻香格里拉市定点帮扶单位
一个月过去了
24名师生逐渐适应了当地
气候条件和生活环境
以饱满的工作热情 认真的工作态度
投入各驻点中小学体育教学工作
保证了帮扶工作高效高质进行
同时
对于如何根据当地学生的现实需求
创新教学方法
精心设计教学内容
他们在不断
积累经验 加深思索
收获了很多
日前
全体派驻师生参加了
“教研携手 学思并肩”第一次教研活动
总结各驻点教学工作完成情况
分享帮扶工作过程中的感悟与收获
带队教师说
三位带队教师表示，一个月的帮扶工作中，同学们完成了各项工作任务，希望大家继续总结经验，增进与派驻学校老师和学生的关系，促进各项帮扶工作开展。同时，根据教学训练需要，不同专项的同学要加强沟通交流，相互学习和请教不同运动项目的教学重点、教学方法；结合驻点学校本学期体育竞赛开展情况，合理调整教学内容，将比赛项目融入到体育课程的教学内容当中。
派驻学生说
教学方面——
通过调研，已了解学情（不同年级、不同年龄段、不同班级学生的特点），根据学生的实际能力制定教学计划教学目标。因材施教，对不同能力的学生采取针对性的教学方法和教学手段；以赛促学，以比赛、游戏的形式激发学生学习兴趣，提高学习主动性和积极性；重视健康教育，中小学体育课程教学不仅应加强对学生身体素质的锻炼，更要注重对学生心理健康方面的教育。
育人方面——
言传身教，作为教师，一言一行都要为学生树立榜样，教会学生做人做事；深入了解，知晓学生的学习生活状态，才能给予学生真正所需的关爱和帮助；转变观念，引导学生正确看待学习与体育的关系，真正做到德智体美劳五育并举。
师生关系——
换位思考，以平等的方式与学生进行沟通交流，学会站在学生的角度上看待问题，理解和包容不同年龄段学生的思维、想法；保持平衡，和学生的相处保持适当距离，恩威并施，亦松亦紧；控制情绪，做好与学生相处时的情绪管理，合理看待学生的行为。
工作关系——
以能服人，通过自身的体育专业能力来获得学校师生的尊重；主动融入，主动去建立与驻点学校师生的关系，适应和融入当地的生活；认真踏实，服从各驻点学校的纪律规定、管理办法、工作要求，完成好本学期的帮扶工作；边看边学，观察和学习其他体育老师上课，请教与课程教学相关的方法和技巧。
责任担当 服务奉献
不负时代 不负韶华
以实际行动贯彻落实体育浸润行动计划
用心用情用力完成好帮扶任务
昆明理工大学派驻师生在行动
