开学啦！不同国家的课本如何因“材”施教
编者按：
今天是我国中小学开学的日子，每到新学年，学校就会给孩子们发新课本，相信大家都还记得小时候拿到崭新的教材时激动雀跃的心情，一边憧憬着新学期的美好生活，一边准备好看的书皮纸给新教材包上漂亮的外衣。事实上，不是所有国家的教材都是崭新的，欧洲不少国家有循环利用旧教材的传统；另外，作为师生课堂及课下学习的重要材料，国外学校在教材使用上有哪些考量、又有哪些传统？学校该如何与教育理念相结合，教师又该如何因“材”施教？我们看看这些国家是如何做的。
【德国】
探秘德国中小学生教材
德国的中小学生教材是啥样的？说实话，德国小孩挺难的，打开课本密密麻麻的单词，很少有插图。
出版社召集各州学科带头人编写内容将“能力目标”放第一位
一般来说，教材都是由出版社召集各个州的学科带头人编写，每人负责一个部分，完全按照各个州的教学大纲的要求进行内容编写和设计，这也方便教育监管部门的审查。目前整个德国教育界都非常强调以能力为导向的课堂教学，所以所有的教材都把“能力目标”放在第一位，在教材的目录或引言部分都特别注明某个教材内容所对应的能力要求。
当然，所谓的“能力放在第一位”是针对教育监管部门的审核来说的，实际上，出版社还是要考虑经济利益的，所以教材的编写也会考虑到市场需求。
除了要遵守大纲的要求，方便教育监管部门的审查外，编写教材也有其他一些因素要考虑。比如，为了体现多元化，插图不能只是白种人，必须有其他人种。再如，为了体现男女平等，课本里不能只出现男生踢足球，女生洗衣做饭等情景，必须要交替出现。
教材每个州有不同版本出版社为学校免费寄样书
由于德国十六个州每个州都有自己的教育法和教学大纲，而且有高级文理中学、综合中学、实科中学等不同的学校类型，也有十二年或十三年学制。所以，德国的教材通常会有很多版本，甚至同一个系列的教材可以有十几个不同的版本。
德国最大的两个出版机构是Klett和Cornelsen，它们都是私人出版集团，业务重心在中小学教材方面。Klett和Cornelsen对中学教材推广力度比较大，知名度和声誉也比较高，所以也容易被教育机构认可。
每套新的教材系列出版以后，这两家出版社凭借自己雄厚的财力都会给全德国的每一所中小学不同学科的教研组免费寄送样本，甚至在这两家出版社登记过的教师也都会收到免费的样本。而且，Klett和Cornelsen还在德国的大城市设置了门市，定期对教师开放参观。此外，在每个州都会有教材推广员，负责到每个学校进行教材介绍和推广。
教育部门设有学监岗位对教材进行评估
德国每个州的教育部门都有专门负责每个学科的学监。学监负责召集本学科带头人对教材进行评估。教材评估主要有两个作用：一是确保每个学校每学年所获得的教材预算能够真正地花在审核合格的教材上；二是对每个学校的教研组使用和征订教材提供指导。
每个州的教学大纲基本上八到十年更新一次，而出版社的某个教材系列一般是七年更新一次，也就是说每年都会更新该系列中下一个年级的教材。这样一来，教材监管和评估实际上每年都在进行。为了避免受贿嫌疑，教育监管部门不向任何学校和教师推荐某版教材。
教材由学校统一购买、循环使用不允许随意定价或打折
德国中小学生的教材都是由学校统一购买，循环使用，因此孩子们从小就养成了习惯：不在教材上做任何笔记和涂鸦。学生领到教材以后，学校会有记录，学期结束前的最后一周，每个学生都要归还教材并消除记录。如果没有按时归还，学校会口头或书面提醒学生和家长，到期仍未归还，学校就会把教材的账单邮寄给学生家长。
在德国，根据《书籍定价法》的规定，书籍尤其是教材是不允许随意定价或打折的。无论是在实体书店还是在网络书店购买教材，价格都是统一的。只有在极少的特殊情况下才允许打折。
学校统一购买教材的程序也很繁琐。首先需要每个学校的教研组内部讨论通过，确定某个出版社的某一个教材系列，然后说明理由并提交教师大会表决。表决通过后，负责订购教材的老师会直接向出版社征订。当然，每所学校每个学年的教材费用都有限，碰到几个学科同时需要订教材的话，那么就要统一协调了，以防超出预算。另外，不是每种教材都可以由学校的预算支付，只有教育监管部门审定过的教材才可以通过这样的渠道征订。前文也提到了，Klett和Cornelsen这两个出版集团的教材一般都比较容易通过审定。 文/贝壳
知识链接
德国小学老师要求的开学装备都有啥？
暑假前我就收到了三年级老师发来的开学装备清单，整整一张A4纸呢！仔细一看，里面写得好详细，要求也很具体。我一一按照老师的要求准备起来，生怕不达标被老师退回。今天就来和大家分享一下吧！
1.作业本
德国老师详细写了对不同科目作业本的要求，仔细研究了一下，发现德国人对作业本规格的要求也这么严谨。每个年级的内页格子都不一样，所以作业本也有不同型号。一年级是四线格，但是间距比较大，适合刚开始学习书写的孩子，一开始学的是打印体；二年级还是四线格，但是间距减小了，二年级的孩子开始学习书写花体；到了三年级，变成两线格了；四年级开始，孩子们就要使用单线的作业本了。这个感觉和国内的田字格过渡到普通单线本有点类似。
2.书皮和文件夹
老师还要求孩子们带封皮，红色、透明和蓝色各一个。每个科目要求一个文件夹，老师连颜色都指定好了。这个文件夹用于存放孩子们在学校课堂上做的各种练习纸和作业纸资料。
3.文具
画画要求带A3大册子画纸和A3大文件夹、毛刷笔和水粉颜料盒。值得一提的是，一年级时老师还特意要求带两支粗铅笔、两支细铅笔，且必须是三角柱的。从二年级起就不提粗铅笔了，要求必须是细铅笔。
4.服装和鞋子
服装方面学校要求进教室必须穿室内鞋，不能与室外鞋混穿。老师还特别强调了上体育课时的着装要求：易于排汗的运动服、专门用于室内体育馆穿的运动鞋（不能与室外鞋混穿）、运动包（用于装运动服和鞋子），记得带橡皮筋，上体育课时不能披着头发。
德国人普遍持有“工欲善其事，必先利其器”的理念，不管干啥都特别重视装备和工具的专业性和齐全。 文/悠悠妈（现居德国）
【英国】
学校没有统一教材？
经常会碰到不熟悉英国教育的家长朋友们问我，“英国学校用的是什么教材呀？”或者孩子刚来英国学校读书的家长：“我家孩子书包里都没有教材的，上课都学什么啊？”
这些问题的答案是统一的：“英国小学是真的没有统一教材！”
英国基础教育分为K1-K5，在K1、K2、K3阶段英国学校是没有统一教材的，老师上课会发这节课的教义和worksheet，学生课后可以按照notebook进行复习总结；
而在K4、K5阶段，不同科目会有不同的exam board（考试局），而英国知名的几大出版社会出版不同科目、不同考试局的学习用书、复习书、练习试卷等等。
英国的学校为什么有教学大纲却没有统一教材
英国教育工作者认为，学校与学校、班级与班级之间都是有差异的。统一编写的教材不一定适用每一个班级。其次，英国是一个很多元化的国家，有来自世界各地背景各异的移民。
在学校里，尤其是大城市的学校，有很多母语非英语的学生。
同时，英国学校也是很包容的，他们允许一些有特殊教育需求的孩子进入普通学校学习。
因此，对于这样的一个班级，如果使用统一教材，就会有很多孩子看不懂教材或学得很吃力。
虽然没有教材，但英国还是有教学大纲的，老师需要根据教学大纲组织材料进行教学，这样的操作也出于更有利于因材施教的角度考虑。
相比于公立学校，英国的私立小学更是以小班教学、因材施教见长。老师教学拥有极大的灵活度和自主权，首先老师会围绕英国的教学大纲来进行自主的课程设计和教学安排，教学材料丰富多彩，并不局限于某一本教科书。
同时老师根据班上学生们的学习能力和接受速度来安排教学内容和课后作业，对于学有余力的尖子生，科目老师还会布置更高难度等级的作业，来最大程度地挑战和帮助孩子提升。老师通常每一节课要设计至少三种不同难度练习。
教学内容更倾向于与时俱进或者贴近学生的生活
英国学校的课堂比较重视时事社会热点和课本知识的结合，或者贴近学生们的生活，同时鼓励学生们举一反三，用科目知识来去理解周围的事件。
比如有位在学校任教的老师说，2014年的夏季学期正好世界杯在巴西举行，所以学校整个夏季学期都以世界杯为主题。地理课上学习与巴西有关的地理知识；英语课上写关于巴西的报告；信息技术课上上网查找关于世界杯和巴西的资料；美术课上制作巴西和英格兰旗。众所周知，英国人热爱足球。在世界杯期间，人们茶余饭后讨论最多的就是世界杯。孩子们在家里和街上听到的看到的都是与世界杯有关的东西，他们自然会更有兴趣去学。
可以选择名著做教学内容提高孩子的自主学习能力
因为没有教材，老师可以自由选择教学内容。老师们通常会选择用获奖绘本和儿童小说。比如小林老师说，2015年是《爱丽丝梦游仙境》这本书出版150周年，他们全校都以这本书为主题进行教学。因此，英国孩子在五六岁的时候就能说得上很多个著名作家的名字与作品。
在英国小学，每学期老师都围绕一个主题教学。因为没有教科书，孩子如果要了解一个主题，就只能通过阅读书籍、上网查找资料来获得信息。这样的学习模式让孩子的学习能力得到很好的锻炼。 文/安妮老师（英国杜伦大学商学院硕士、海德国际教育创始人）
【荷兰】
小学课本，咋就不许带回家呢？
回想起自己小学的时光，总是开心美好的，我到现在还把所有的小学课本整齐地码放在家里的书架里，但大家是否知道，荷兰的小学课本是不可以带回家的吗？
一年级去学校次数不是很多 二年级开始不允许随便请假
荷兰的小学总共8个年级，从4岁到12岁的孩子都在上小学，会按照groep1、groep2，一直到groep8这样分级的，小孩子在一年级的时候，需要去学校的时候并不是那么多，还处于适应的阶段，所以他们要是耍耍小性子想回家也还是可以的。
到二年级的时候就不允许随随便便请假了，哭鼻子也不行，虽然说已经二年级了，其实一二年级的小朋友都在一起上课，也没有要具体学东西和课本，主要是培养他们在玩乐中找到兴趣和独立的性格。
一直到三年级，他们就要开始学习课本知识以及练习书写了：三年级开始学习正规的字母认读和拼写；四年级开始学习乘法口诀、大写字母的书写（这个阶段培养孩子书写工整的习惯）；五年级开始学习简单的数字加减乘除运算；六年级加入了荷兰地理；七年级加入欧洲地理。另外，学校在七年级也开始开设英语课，八年级加入世界地理和历史。
当然，这些都是额外的课程，数学、语文一直都有循序渐进的学习。
荷兰小学生不需要购买课本 而是和学校借阅并交纳课本费
课本不许带回家是咋回事儿呢？因为荷兰的小学生是不需要购买课本的，都是和学校借阅的，会反复地使用，每个学生每年需要交纳十多欧元的课本费，所以基本都是上届的学长学姐用过传下来的，学生们不可以把课本带回家，练习题及练习本也是学校里发的，没做完也不可以拿回家。
学校的教材不仅不可以带回家，也不能在教科书上面乱涂乱画。除了保持书本的整洁外，最重要的事情就是学期结束时你用完的课本要如数归还到学校的图书馆，这些课本供下一级学生继续使用。
荷兰原则上不布置家庭作业，但为了培养孩子们爱读书的好习惯，不少父母私下还是会买课外读物给他们的。
语言学习基本没有课本也没有清楚的上课进度
语言课是荷兰的学校的必修课程，但荷兰的学校几乎没有什么语言科目的课本，不仅仅是英语没有课本，学生们必修的荷兰语课程以及选修的法语、西班牙语课程都没有课本。
学生们除了每周上课外，必须坚持的语言学习方法就是——阅读。
荷兰的小学也不会把上课进度都计划得清清楚楚，比如这个学期要学到第几章什么的，老师讲课也很少按照课本一篇篇的来，而是天马行空想讲什么讲什么，只要和科目有关就好。
对于荷兰小学的教学模式，你怎么看？书本传承下来也很节俭和环保，同时还没有给小朋友压力，不至于扼杀他们在玩中学习的天性。文/小明菌 Marco老师
