“启迪并挖掘每个学生的闪光点！”

作为知识的传递者

如何推陈出新，与时俱进

作为学生的领路人

如何有爱有责，启迪灵魂

在一线教学中，他们技高一筹

不但做到“循循善诱，谆谆教诲”

更是做到“人无我有，人有我新”

今天，小萱带你聆听

三位北航“立德树人奖”获奖教师

以初心筑梦，以匠心育人

真情讲述的教学研究故事

她说，“我所热爱的教师工作，

一路走来没有离开过传承的力量。”

从助教到团队负责人

她走上了从模仿到创新的道路

胡晓光

传承创新 与时俱进

“全方位传承的过程，是先形似，再神似”，自动化科学与电气工程学院胡晓光老师分享了自己在国家级教学名师蔡惟铮教授带领的国家级精品课程《电子技术基础》教学团队中成长学习的经历。 她说，模仿优秀教师的课堂组织和课堂教学是形似，而 要做到神似， 不仅要有过硬的本领，更要传承前辈们无私奉献的敬业精神 。

胡晓光以国家一流课程《数字电子技术基础课程》为例，讲述了如何在课程内容体系、教学模式和教学方法手段上与时俱进地开展创新教学。通过线上学习环节的融入实现课程的高阶性，线上线下翻转互动研讨学习体现课程的创新性，线下项目研究与综合实验相结合达到课程的挑战性，不断为提升学生实践和自主学习能力创造条件，并根据学生状态反馈持续优化。

教学需要传承，教学需要创新。胡晓光老师说：“创新是为了更好地传承与发展。我们，任重道远！”

王田苗老师花了8年时间

将“机器人技术与实践”这门课

从本科生选修课

一路发展成为必修课

并扩展到研究生教学培养

在此，他有些心得想要分享

王田苗

发现工程师底色 因材施教

机械工程及自动化学院王田苗老师从开展教学改革的初心谈起，讲述了自己和团队8年教学改革探索征程收获的三点感悟。

一是教改出发点要拥抱与适应时代需求。王田苗把同学们的“奋发图强、自主刻苦、酷爱动手的工程师底色”引入课堂，从急需解决的工程问题的第一性原理出发，打造基于项目研究的教学课堂。 二是 教改课程的内容体系要体现有价值的知识点。王田苗设计了“1+4+4教改教学体系”，即以1个工程项目研究平台问题Project为主线，精选有价值的机电融合知识点引导研究，进行3-4次实践研讨。 三是 在落实教改内容的教学方法上，要培养学生从工程问题出发、去寻找知识解决问题的思维方式，并且要充分调动学生自主学习积极性。

教改要在探究专业基础理论之下，不断融入时代所需的新知识、新技术、新见识，系统性考虑学生需要掌握的关键知识点和兴趣。王田苗总结道：“因材施教，去启迪并且挖掘每个学生的闪光点，让他们成为未来时代所需要的各种优秀人才。”

“人有情感，人有差异，人会去创造。”

在“定义艺术”的过程中

叶强老师领悟了

艺术的一个重要特征

叶强

和风细雨 润物无声

“艺术和科学之于教育，有许多的相通之处：都是关于人。”新媒体艺术与设计学院的叶强老师以“用心感受，爱而不同”为主题分享了他从事多年艺术教育的“两不两有”心得：“不好为人师，不断鹤续凫”和“有爱，有责”。

叶强从自己的老师谈起，讲述了自己受到恩师教导的感触，直言老师的一言一行都是自己的榜样。“作为老师，不一定懂得就比学生多”，所以老师需要仔细聆听学生的发言，鼓励学生思考并表达自己的想法。不好为人师的同时，也要努力提升自我、随时保持专业素养，和学生携手同行。“断鹤续凫，这是出自《庄子》里的一个故事，比喻做事违反自然规律。不断鹤续凫，即是遵从每一学生的天性，让他们自然生长。”他以自己担任一年级班主任的经历，讲述了了解学生、关心学生发展的重要性，给同学们提供积极的氛围，让他们自由成长。

“有爱有责”，叶强始终觉得，对学生的爱是教育工作者最基本的要素和必备的条件，而有责是爱的重要体现。他说：“艺术以及艺术教育其实就是‘不同’，当我们真正认识到这种不同，我们才会去感受，去感同身受，而不仅仅是尊重学生，是去真正贴近他们。认可他们的特立独行和天马行空，去关爱他们，帮助他们树立自信，如和风细雨，润物无声。”

听完三位老师的讲述

你是否受到了启发？

他们的经验分享

来自北航这场讲堂——

日前，2023年第三场“立德树人奖”获奖教师校园师德宣讲会在如心大报告厅举办。2022年“立德树人卓越奖”获奖教师胡晓光、“立德树人优秀奖”获奖教师王田苗、2021年“立德树人优秀奖”获奖教师叶强进行宣讲。

本场宣讲会采取线下宣讲和线上直播相结合的方式举行。来自自动化科学与电气工程学院、机械工程及自动化学院、新媒体艺术与设计学院等单位60余名专任教师代表参加现场宣讲会，各单位结合“学习日”组织教师进行线上观看。

三尺讲台 四季耕耘

努力做好学生成长的“引路人”

无数北航教师

在教学实践与创新中

立师德、铸师魂、正师风

向这些北航好老师致敬！