互联网时代家访的“土方法”不能丢

    在贵州省望谟县大山深处，摩托车是再常见不过的出行工具，连接大山和城区，驮着一家人的生计。作为贵州省望谟县实验高中副校长，刘秀祥就是这样骑过细长的山路，走村串寨，到学生家里去家访的。过去10年间，刘秀祥走遍望谟县16个乡镇、街道，劝回1800多名学生。

    “千里背母上大学”的刘秀祥返乡任教10年，“一个都不放弃”的事迹广为传播，感动了无数人。他也因此成为党的二十大代表、全国最美教师，是新时代青年教师的榜样。

    “捧着一颗心来，不带半根草去。”人民教育家陶行知先生的这句教育名言，表达了为人师表者所应该具备的无私奉献精神。刘秀祥以一名普通乡村教师的身份发起“助学走乡村行动”，成了乡村教育的“引路人”。他的教育事迹，并没有什么轰轰烈烈的大事，而是涓滴细流汇成江河，10年骑坏8辆摩托车便是最好的见证。

    10年坚持家访的刘秀祥，让我想起自己当年在一所乡镇中学执教的经历。20世纪90年代后期，浙西一些农村的经济状况依然不尽如人意，学生的父母之中有一方外出打工是不少家庭的常态。面对外界的“诱惑”，一些学生和家长不时会有所“心动”。为了更好地了解学生的状况，初出茅庐的我利用节假日时间，骑着自行车挨家挨户与家长们进行了面对面的交流。

    家访过程中，我发现一些家长之所以对孩子的教育不够重视，甚至希望孩子放弃学业出去打工，主要是因为对教育的意义缺乏深刻了解。在大学录取率比较低的情形下，乡镇中学的孩子考上大学的希望有点“渺茫”，既然如此，不少家长难免觉得不如“现实”一点。另外，家长对自家孩子的优点和发展潜力往往缺乏清晰认知，两相结合，自然也就看不到读书有啥前途了。要化解这些问题，老师结合实际情况现身说法往往是最有效的。一番坦诚的交流，常常能让家长看到希望，重新审视孩子的教育问题。

    浙西农村与贵州山村的情况不尽相同，时间节点也不一致，但教育之道应该是相通的。在家访过程中，刘秀祥常常以自己艰难求学的故事为例，激励学生克服困难坚持学业。一些差点辍学打工的孩子，在他的引导帮助下考上了大学。

    一个人家访不仅改变了“一群人”的人生命运，还发展出了“一群人”家访：有考上大学的学生在假期里跟着刘秀祥去家访；有的毕业之后又选择回来，在刘秀祥工作室里工作；还有越来越多老师受到鼓舞，跟他一起去家访……众人拾柴火焰高，如果每一个人都是一束光，何愁不能照亮乡村教育的发展之路？

    “考上大学才有条件更好地照顾家庭，只有从大山里走出来，才会有更多的可能。”偏远地区的乡村教育，家访有着不可替代的重要地位和积极作用。刘秀祥的事迹也启迪所有教师，无论在线交流有多便捷，点对点的关怀才能换回心与心的交融，依然具有十分积极的教育意义。“互联网+”时代，家访的“土方法”不仅不能丢，还应该大力发扬光大。

    令人欣喜的是，现在很多地区和学校对家访工作都高度重视。在中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》中，还明确提出要落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核。一言以蔽之，无论是乡村还是城镇，都需要教师深入学生家庭，切实担负起“引路人”职责。

胡欣红 来源：中国青年报