走进北京高校“优质本科课程”——李超：《统计学》

编者按

近日，2022年北京高校“优质本科课程”遴选结果揭晓。中国政法大学共有五门课程入选。其中，商学院李超教授的《统计学》课程入选2022年北京高校“优质本科课程”。本期我们有幸采访到了李超教授，让我们一起来听一听她关于这门课的讲述！

《统计学》课程简介

《统计学》是研究数据收集、整理和分析的方法论科学，培养经管类专业学生运用统计方法研究社会经济现象的数量规律，为其在本领域开展实证研究提供方法论支持。本课程是商学院经济学、工商管理和国际商务三个本科专业的主干必修课，在第二学年秋季学期开设，我们一直坚持小班授课与实践教学。

 

特色及创新点：

1. 法商、法经交叉学科特色。

立足法科强校，构建商学院特色课程。将统计学方法和经济学、管理学以及法学知识相结合，实现法商复合型人才培养目标。本科教材《法统计学》由中国经济出版社2021年出版发行，被列入校级法商精品建设系列教材，该教材是国内第一本结合SPSS软件操作、系统讲述统计学定量分析方法在法学中运用的教材，是我们教学团队多年授课心血与不断尝试探索的结晶。

2. 理论与实践相结合。

依托百度公司和北京信达嘉鼎公司2个教育部产学研平台，将统计学与大数据分析方法紧密结合，培养学生定量分析实际数据能力，锻炼学生熟练掌握SPSS软件操作方法。

3. 教学与科研相结合。

一方面，将团队最新研究成果与教学内容有机结合，在《计算机科学》等核心期刊上发表关于因果关系、贝叶斯网络等方面论文，邀请优秀学生加入我们的科研团队，提升本科生科研能力；另一方面，引导学生自主选择研究主题，组建科研兴趣小组，培养学生创新能力。

4. 以学生为主体，线上线下交互式教学模式。

基于学习通平台和课程微信群，充分发挥线上与线下各自教学优势，将课前、课中与课后时间有机整合，提升学生学习的主动性。

 

课程难点及解决建议：

随着大数据、人工智能技术的快速推进，统计学对于促进社会科学发展有着至关重要的作用。统计学是一门应用性很强的学科，文科学生会担心自己的数学基础不够好，对数据分析和建模有畏惧心理。课程难点主要在于如何对数据资料进行精确的定量分析，具体包括如何整理与分析数据、如何进行数理模型的建构等。

教学中我们鼓励学生：

第一，百学须先立志。从第一节课开始，我就和同学们分享为什么要学习这门课程的哲理，先立其志，激发学生的学习热情和能动性。

第二，实践出真知，一定要多动手。学期开始就布置一个由小组合作完成的大作业，包括自主确定选题、设计调查问卷、预调查、启动正式调查、在SPSS软件中录入数据、整理数据，以及数据分析和建模，并最终形成研究报告。通过这个过程，同学们完成了自己人生中第一篇较为规范的定量研究学术论文，极大地增强了他们学术研究的兴趣。

 

论文写作建议：

针对统计学相关的论文写作，我主要有以下三点建议：首先，在选题方面，同学们应以小见大、小题大做，尽可能选择具体的题目，才能把小问题做深入，会让选题更加有意义；其次，要大胆假设、小心求证。数据处理中会出现貌似有道理、但深究是错误的结论，因此，我们需要通过严谨规范的学术论证来证伪这些结论，避免虚假相关等问题；最后，要坚持“没有调查就没有发言权”的理念，在立足中国实践、掌握国际学术前沿动态的同时，要具备家国情怀，这样才能做出“接地气”的研究。

关于李超教授和《统计学》团队

李超，中国人民大学人口学专业博士，中国人民大学企业管理专业博士后，中国政法大学商学院教授、硕士生导师，加拿大维多利亚大学访问学者、美国南加州大学访问学者。主持、参与并完成多项纵向课题，出版学术专著两部。

《统计学》教学团队由张巍教授、霍钊副教授和我本人三位教师组成，此次获奖，是对我们教学团队的认可和鼓励。张巍教授自我校商学院1995年设立工商管理本科专业以来就一直讲授本课程，为在法科强校中如何讲好统计学课程做了非常多的探索和创新，对我本人的指导和帮助也非常多。借此机会，向张巍教授表示诚挚感谢！

教学理念：

今年是我从教第20个年头。受统计学这门课影响至深，我对教学的理解有三点：

第一，叶圣陶先生曾说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。因此，我坚信“授人以鱼不如授人以渔”，力求在课程中结合现实数据让学生学会分析数据的方法。

第二，求真务实、实事求是。做扎实工作，诠释统计人生的平凡风雅；

第三，经世济民，为国家和社会经济发展服务。揭示经济数据的运行特点，确保建议科学有据。

国际交流学习中的主要收获：

首先，通过参与研究生课堂、和教授们开研讨会、参加学术讲座等活动，我得以了解到国际前沿的研究方法和学术动态，习得最新的数据分析方法。

其次，通过参与国外合作导师课题、投稿国际期刊，我得以熟悉英文论文的写作规范。

最后，通过旁听本科生和研究生课堂，我也得以进一步精进教学技巧与方法。

 

关于教学与科研的看法：

教学相长，科研和教学都是在助力学生的培养。科研一方面能提高教师的能力，更多则是在促进学生的培养。在统计学的教学中，尤为体现科研成果反哺教学。如我主持的国家社科基金调研获得的大量样本数据可以让学生在实验操作环节进行分析，而学生分析得出的数据也是对科研的支撑与验证。

与学生在一起的时光对我来说都是弥足珍贵的。在20年的教学生涯中，每一堂课，从课前准备、课中讲授到课后沟通、解答学生们问题的过程中，我都会用心去做，希望可以为他们的学习与生活提供力所能及的帮助。也许正因如此，每届都有毕业生与我一直保持联系，分享他们在各方面取得的进展、收获和困惑。对我而言，当老师是件非常幸福的事。

 

对商学院同学大学生活规划建议：

第一，正确认识商科和法科学习的关系，不要将两者对立。我们要学会从多学科、交叉学科的视野去分析问题，将我校法商融合的学科优势转化为自己的核心竞争力。

第二，要夯实专业基础，多读经典文献。希望同学们在本科阶段能静下心来研读本学科的经典文献，并认真做好读书笔记。同时，汲取学术灵感，关注与回应实践前沿困惑，提升学术研究能力。

第三，既要脚踏实地，又要仰望星空。在研究中不仅要有国际视野，更要立足我国国情，体现中国大学生的人文关怀。

 

寄语学生：

德为本，勤为先，求真实践；法为上，民为重，务实调研。