在党史学习教育中坚定大学生的“四个自信”

　　作者：李璐（共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）

　　习近平总书记在党史学习教育动员大会上明确指出，抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。大学生是未来中国特色社会主义建设事业的宝贵人力资源和主力军，关系着党、国家和民族的未来。立足党的百年历史新起点和全面建设社会主义现代化国家新征程，广大青年大学生需要修好中共党史这门必修课，在波澜壮阔的百年奋斗历程中鼓舞斗志、明确方向、坚定“四个自信”，为中华民族伟大复兴注入源源不断的青春力量。

　　党的历史是“四个自信”的书写史

　　一个民族的自信总是与其兴衰荣辱交织在一起。回顾近代史，中华民族历经屈辱和苦难。无数仁人志士屡踣屡起、历经艰辛，但均以失败告终，民族自信遭受严重摧残。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，也给中华民族送来了光明和希望。1921年7月23日，党的一大在上海召开，中国共产党正式建立。中国共产党的建立是开天辟地的大事变，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，中国人民和中华民族的前途和命运，乃至世界发展的趋势和格局。

　　面对一个个紧迫而重大的时代命题，中国共产党没有简单延续我国历史文化的母版，没有简单套用马克思主义经典作家设想的模板，没有简单重蹈其他国家社会主义实践的再版，没有简单照搬国外现代化发展的翻版，而是将马克思主义理论与中国实践相结合，通过坚持“走自己的路”走出了一条适合自己的大路，发展出一套中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，夯实了中华民族的自信。中国共产党开辟了中国特色社会主义道路，带领中国人民从站起来、富起来再到强起来，创造了举世瞩目的发展奇迹，让科学社会主义焕发蓬勃生机；以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，中国特色社会主义理论不断发展创新；坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，国家制度和治理体系发挥显著优势；重视中华优秀传统文化，创造和发扬鲜明独特、奋发向上的革命文化与承前启后、继往开来的社会主义先进文化，迸发出强大的文化创造力。

　　“作始也简，将毕也钜”。从播下革命火种的小小红船，到领航复兴伟业的巍巍巨轮，中国共产党这部由“简”到“巨”的百年奋斗史爆发出强劲而持久的生命力，书写出苍劲有力的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。通过中国共产党的百年奋斗历程，我们不难发现，这是一部不断推进马克思主义中国化的历史；一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史；一部践行党的初心使命，党与人民心连心、同呼吸、共命运的历史；一部不断传承中华优秀传统文化，形成独具特色的政党文化、革命文化、社会主义先进文化的历史。大道之行，在中国共产党的领导下，我们在社会主义道路上实现了一个又一个伟大飞跃，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，我们比历史上任何时期都更信心满怀，中国共产党、中华人民共和国、中华民族最有理由自信。

　　党史学习教育是提升思政育人效能的现实需要

　　中国共产党的历史是中国道路、中国话语最鲜活的现实表征，深入开展党史学习教育是坚定“四个自信”的现实需要，更是继往开来，开启新征程的时代呼唤。青年大学生处于世界观、人生观、价值观形塑的关键期，需要创新思政育人格局，坚定“四个自信”，构筑精神大厦，扣好人生第一颗扣子。在高校深入开展党史学习教育，有助于帮助广大青年大学生正确认识世界，扎根中国大地了解国情民情，厚植爱国主义情怀，培养艰苦奋斗、干事创业的精气神，坚定投身中国特色社会主义现代化建设事业的信心。

　　当下，我国处于全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的新发展阶段。进入新发展阶段，国内外环境正在发生深刻复杂变化。从国际来看，当今世界处于百年未有之大变局，国际形势波谲云诡，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，国际思想文化领域斗争依然深刻而复杂，不同意识形态的斗争长期存在，有时会相当尖锐；从国内来看，经济社会深刻变革，利益格局深刻调整，社会思想观念日益多元多样多变，引领社会思潮、凝聚思想共识的任务艰巨复杂。部分大学生受历史虚无主义及实用价值观念影响，出现了理想信念模糊、“四个自信”弱化、道德观念滑坡、能力素质下降等现象。党史学习教育是大学生思想政治教育的应有之义，更是新发展阶段提升思政育人效能的现实需要。

　　中国共产党的历史蕴含着坚定的信仰和意志、清晰的目标和方向、巨大的勇气和力量，既有我们“从哪里来”的精神密码，也有我们“到哪里去”的时代路标。高校党史学习教育就是要将党史所蕴含的磅礴之力转化为思政育人效能，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，高效全面地构建思政育人新格局，帮助广大青年大学生从回望历史、总结历史和传承历史中坚定理想信念、弘扬优良传统、传承初心使命、践行社会担当，在党史学习教育中自觉做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

　　用好党史这部丰富生动的教科书

　　目前，中共党史课程在全国高校并不是一门普遍开设的必修课，公共思政课对党史教育的支撑还很不够，党史学科“边缘化”现象仍旧存在。在庆祝中国共产党成立100周年、全国开展党史学习教育的大背景下，高校党史教学迎来了大有可为的机遇期，高校思政教育工作者亟需抓住百年党史机遇，加强和改进党史教学，不断将党的理论创新成果有机融入思政课程与课程思政之中，用好中共党史这部丰富生动的教科书。

　　一是要拓展党史学习教育的广度和深度。以党史教育为中心，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史有机融入思政教学体系之中，全面推动党史进教材、进校园、进课堂、进头脑。开设“四史”类思政课程选修课，通过生动深入、具体细致的纵横比较，讲清楚中共党史的发展脉络、中国共产党与中华民族伟大复兴的逻辑关系，引导广大青年大学生形成“大历史观”“大党史观”，充分认识到党的历史是民族复兴的时代呼唤和接力传承，是历史和人民的必然选择。在开学、毕业等重要时间节点，结合“典礼育人”模式，组织师生共上教育部组织的“党史大课”，全方位激活党史思政育人效能。

　　二是要适应广大青年大学生的个性和特点。随着2018年全国高校迎来“00后”，大学生群体进入全新时期。“00后”大学生出生在物质和文化生活相对丰富的环境，伴随着互联网与移动互联网的蓬勃发展，他们的成长环境、个性特点与思维方式表现出鲜明的差异性。高校党史学习教育不能简单照搬照抄其他单位的做法，而要尊重“00”后大学生的特点和成长规律，善于将党史学习教育转化为“00”后大学生听得懂、记得住、用得上的教学模式。用贴近“00”后的思维方式与话语体系讲好中国共产党的故事，增强对中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论问题的阐释力、吸引力和亲和力。

　　三是要用好资源，创新党史教学方法论。突破目前思政教学过多依赖教材、教师、教室的传统模式，让党史教育活起来、热起来、动起来。高校党史学习教育要充分挖掘校园资源和红色基因库等宝贵资源，精心设置实践教学环节，积极开辟第二课堂，让党史学习教育鲜活立体、生动灵活。深化探索翻转课堂等教学模式，用心设计主题党日、团日活动，组织师生欣赏喜闻乐见的党史题材微电影、微党课、专题展览、文艺作品、出版物和参加党史知识竞赛、党史诵读大赛、主题征文等活动，引导广大青年大学生自觉成为党史学习教育的主角，让党史学习教育蔚然成风。“学史”贵在力行，坚持理论和实践相统一，思政小课堂和社会大课堂相结合，擅于将党史学习教育本身所蕴含的磅礴之力转化为广大青年大学生志存高远、脚踏实地的学习动力和成效，让党史学习教育学之有道、行之有效。

　　（本文系共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心一般项目（20TZTSKC024）阶段性成果）