青平：加快构建现代职业教育体系，培养有工匠精神的高素质人才
习近平总书记近日对职业教育工作作出重要指示强调，要加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。
职业教育是各类人才的摇篮，对于培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平意义重大。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。开展职业教育要从强化书本知识传授、职业素养锤炼、专业技能提升上下功夫见成效，为全面建设社会主义现代化国家培养精神百倍的高素质人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦积蓄磅礴力量。
从学习能力入手，强化书本知识传授，培养有钻研精神的高素质人才。书本是历史经验的总结，要通过领会书本知识、理论和实践有机结合等方式培养和调动学生的兴趣。要从培养职业知识技能和综合职业能力入手，按照供给侧结构性改革的需求，积极开展教学改革。要以市场需求为导向，不断升级传统的教学模式，更新职业教育的相关知识体系，让职业教育紧跟形势发展需要，通过聘用一线工程技术人员、行业专家等参与到教学实践中，培养高素质人才。
从动手能力入手，强化职业素养锤炼，培养有实干精神的高素质人才。教学中要突出动手能力，不管是在课程设计、专业设置、教学环境布置上，还是在教学管理、教学实施、评价考核等环节，都要把培养学生动手能力作为重要方面抓实抓好，确保理论与实践并重，动脑与动手结合。要突出加强社会主义核心价值观教育，培养学生服务国家、服务人民的社会责任感，培养学生勇于探索、求实创新的拼搏进取意识，把学生放到艰苦环境中去锤炼去磨炼，培养学生干一行、爱一行、钻一行的职业操守，成为具有实干精神的高素质人才。
从创新能力入手，强化专业技能提升，培养有工匠精神的高素质人才。职业教育就要紧跟时代变化，及时引导和培养学生的开拓创新能力，善于在“在危机中育新机、于变局中开新局”，不断提升攻坚克难能力、创新创造能力、跨领域整合能力和熟练掌握现代信息技术能力，成为创新型的建设人才。要激励学生涵养劳动情怀，大力培养学生追求卓越、精益求精的工匠精神，形成人人争做能工巧匠、人人争当大国工匠的良好氛围。
