上海大中小学校创新讲“党史”构建“大思政”
最近一段时间以来，上海从中小学校到大学，都在如火如荼地进行党史教育相关活动。许多老师，一边重新学习、领悟党史，一边想方设法通过各种形式把党史教育融入到日常教学活动中，以青少年人群喜闻乐见的方式帮助他们学好、学懂党史。
在上海交通大学，这里专门推出了“党史学习教育”专区、书展、网页，打造线上线下沉浸式、立体化党史学习平台，一些珍贵的党史著作如《民主堡垒：战斗在交通大学的中共地下党（1925-1949）》等得以走进师生们的视野；在上海立信金融会计学院，学生们戴上VR眼镜，观看VR+8K全景影片《遵义会议》，身临其境感受中国近代史上伟大的转折点故事；在上海浦东新区，党史故事被“05后”、“10后”的青少年们改编成一个个小舞台剧，他们抓住学业空档，到各所中小学校里展演自编自导自演的党史故事。
中青报·中青网记者注意到，在即将迎来中国共产党成立100周年之际，党史“必修”的理念越来越深入人心。但针对不同年龄段的青少年，党史讲什么、怎么讲，却颇有一番门道。
3月6日，习近平总书记在参加医药卫生界、教育界联组会讨论时对上海交大校长林忠钦委员提出的“大思政课”建议做出回应说，“你的建议很好，这个‘大思政课’我们要善用之。思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”， “拿着一个文件在那儿宣读，没有生命、干巴巴的，谁都不爱听，我也不爱听。”
今天（3月17日），在师范教学领域颇有发言权的华东师范大学专门就党史讲什么、怎么讲的话题召开了一场研讨会。会上，众多专家、学者、一线教师都拿出了自己在党史研究、教学实践中的“杀手锏”，供众多尚在琢磨如何“讲好百年党史”的老师们参考、借鉴。
“我将在国歌展示馆进行志愿宣讲，以青年之声，展现国歌魅力。”纪晨毓是华东师大思政教育专业大三年级的师范生，也是新成立的“华东师范大学新青年党史宣讲团”的一员。接下来，她将与宣讲团的学生党员们一起，走进上海的各大红色场馆，担负起党史学习者、传播者、传承者的角色，“我会尝试将历史与参观者相连接，在讲述历史的同时帮助大家感知当下，鼓励大家把人生理想融入国家发展与民族复兴。”
记者注意到，华东师大在党史教育实践活动中，把“社会大课堂”融入了进来，它与中共一大纪念馆、上海革命历史博物馆，国歌展示馆，龙华烈士陵园、钱学森图书馆、上海浦东展览馆等沪上有代表性的革命遗址遗迹、纪念场馆合作共建党史学习教育现场教学点，让学生们去做志愿者、讲解员，充分挖掘上海的红色育人资源，打造党史育人、实践育人的大平台。
“要有多渠道、分众化的党史教育项目，针对不同年龄段人群，配送不同的党史教育产品。”中共一大会址纪念馆副馆长杨宇介绍，一大纪念馆早在2008年就发起了名为“‘红喇叭’小小讲解员”志愿服务项目，10多年来已有2100余名中小学生参与其中。2019年，这里又策划推出了青少年公益研学项目——话说一大：听00后讲建党故事，江浙沪三地的骨干教师带领中小学生开展校外学习和社会实践，探索场馆、学校、家庭协同联动开展思政教育的新思路和新模式。去年春节受疫情影响闭馆期间，一大纪念馆还通过“5G+VR”等直播手段，让更多青年观众感受“沉浸式观展+多元化讲解”，7场直播共吸引近280万人次观看。而以大学生为主力的“党的诞生地”志愿服务队成立近3年来，服务总时长超过2.8万小时，接待服务观众逾315万人次。
华东师大除了是一所高等学府，它还是一个拥有附属小学、初中、高中的教育思想实践机构。近年来，在“大中小一体化”联动式“大思政课”建设方面颇有建树。
华东师大第一附属中学思政老师陈明青是两年前学校思想政治理论课教师座谈会的“亲历者”，她现场聆听了习近平总书记对思政课建设的指导和要求。最近，她所在学校的教师们正在历史、语文、思政老师的带领下进行党史融入教育的集体备课活动。
她以红船故事为例，指出了不同学龄段学生的可以“吃透”精神的程度。小学阶段，应以“红船之红”为主题，以故事为主，普及建党初期的大致情况；初中阶段，可以主讲红船精神，重点在首创、奉献、奋斗精神上；高中阶段，则应深化“红船图谱”，从红船精神讲到长征精神等；到了大学，红船精神可以深化为青年一代的使命和担当，鼓励学生把精神转化为实际行动。
复兴高级中学高中政治学科教师汪玥两年前毕业于华东师大思想政治教育专业，尽管工作时间不长，但她已获得了虹口区思政课一体化工程项目“学校思想政治理论课一体化教学案例”评比一等奖等多项荣誉。
她注意到，讲好党史对教师们提出了更高的要求。比如，党史在现行高中思想政治统编教材中的体现不仅仅局限于必修3《政治与法治》第一单元“中国共产党的领导”的相关内容，而是四本必修教材《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》内容的整合。因此，这就要求高中教师不应该只在某个特定章节特定时刻实现党史教育，而应该主动将其融入中国社会生活的方方面面，从经济、政治、文化、社会及生态多个领域多个角度讲述党史故事，这样才能使学生更加立体、全方位、正确的看待党的执政地位和领导地位。
再比如，老师可以结合语文学科中一些经典篇目的阅读，如《在马克思墓前的讲话》、《长征胜利万岁》、《大战中的插曲》等，让学生能从不同学科视角更加全面地去分析和感悟党史故事，以增进其对中国共产党的拥护与热爱。
华东师大终身教授齐卫平长期研究共产党执政实践和理论，他认为党史教育应有机地融入大学生思想宣传工作中，其中的一个关键词是“有机的”，“而不是牵强附会的、生硬的。”
他说，目前高校马克思主义学院开设的公共课程中，有不少都与党史有关联性，比如近代史纲要、中国特色社会主义概论等，大学思政老师们在备课过程中，应该更加注意把党史融入到这些课程中，而不仅仅是粗略提到它的关联性，“需要整个学科的老师联动起来，一起动脑筋。”
此外，人文社会科学的课程也可以融入党史，老师们可以找到与本专业相关的党史故事，把其融入到专业课程讲解中。比如，讲图书档案相关课程，可以讲一下中国共产党保护红色档案的故事；讲哲学相关课程，可以讲一下中国共产党人中的哲学家是怎么研究哲学的故事；讲历史学相关课程，可以讲一下中国共产党人中历史学家如何研究历史的故事。
理科专业课程，也是一样的道理。齐卫平说，有很多共产党人科学家，他们在进行科学研究的同时也表现出了爱党、爱国的情怀，用共产党人的精神进行科学攻关，“他们的故事，也都可以拿来讲给理科生听。”
