梁留科委员建议：完善国际学校管理，让更多人接受中国教育

随着我国经济增长，国际影响力扩大，走出国门办学逐步成为服务“一带一路”倡议的重要着力环节。在今年的全国两会上，全国政协委员、洛阳师范学院校长梁留科建议，完善中国国际学校管理，让更多人接受中国教育。

建议指出，据中国网数据，我国目前已有1000多所国际学校。据不完全统计，目前我国共有44所高等学校赴“一带一路”沿线地区举办28个境外办学机构，涵盖23个“一带一路”沿线国家。

梁留科认为，虽然我国国际教育发展很快，但仍存在改进空间。

梁留科建议，完善办学制度，打破中介指导局面。在海外办学过程中，母体学校普遍缺少海外资源，信息了解不够，需要依赖教育类中介，但其通常会刻意引导办学思路，力图成为主导方，这样对于海外办学是不利的。教育部设置职能明确的部门，主管从幼儿园到高校的所有办学机构，建立从立项申请到实施监管的专项体系，对各项内容如资金筹措、招生办法、学位互认等出台相关实施细则，规范海外办学制度，保证办学规模、专业设置、师资配比等的合理性、可靠性，以完善的制度为主导，做到让具备高质量海外办学能力的学校与中介合作能够照章办事，避免协议陷阱。

管理方面，梁留科建议，要因地制宜，海外办学既要结合我国的教育体制，也要结合当地高校普遍做法，针对输入国的不同，制定合理完善的管理框架。在条件允许的情况下，海外国际学校可以脱离母体学校，形成独立法人单位，在接受教育部境外办学机构监管的情况下独立运营，最终与母体学校剥离，针对输入国教育需求，建设成为具有中国特色的海外国际学校。

资金方面，要以灵活的方式拓展资金渠道，摆脱因学费过高吓跑学生，学费过低则难以为继的困境。建议设立经常性财政专项资金，以招生规模进行拨款，用于减免学费、自身建设，辅助维持学校的运转，以提升海外办学竞争力，推动海外办学可持续发展。提供一定资金予以支撑购买、租用土地、建立校区、设备购买、师资引进等。鼓励国内企业与高校合作，“入股式”办学。

梁留科还建议，要加快国家国际课程标准建设；要组建中外结合的教师队伍，完善教师境外任教激励制度；随着“一带一路”建设的加快推进，沿线国家对职业教育和技术技能人才的需求不断增长，要打造走向世界的中国职教品牌。