正确认识政治教育中的“留痕”

    政治教育中的“痕迹管理”既是教育者了解官兵学习听课质量，帮助官兵课下做好复习梳理的有效途径，也是上级机关督查管控教育者工作落实、检验教育过程真伪、提高政治教育质效的有力抓手。但部分单位在开展政治教育时滥用、泛化“痕迹管理”，即上级检查重“迹”轻“绩”，下级迎检“留痕”不“留心”，将“痕迹管理”异变为“痕迹主义”，导致官兵压力增加、精力分散、疲于应付、苦不堪言。为有效消除“痕迹主义”对政治教育的影响，使“痕迹管理”真正在政治教育中发挥实效，要从教育者引导和完善检查考评方式上下大力气。

    教育者要扑下身子干实事。作为基层“一线讲师”，要坚决去除只唯上不唯实的观念，把应付上级检查的“小心思”转移到教育官兵成长进步上。从全程严实把控教案准备开始，真正深入兵中、掌握兵情、了解兵心，把最接地气的内容、官兵最关心的事情融入备课教案，让官兵真受打动、真记心中。要积极拓展授课模式，充分利用一体化政工平台及网络平台，转变“你说我记”的命令式授课模式，创新开展诱导式、启发式教育，着力提升课堂趣味性，增加政治教育吸引力。用确实“走心”的教案、灵活的授课形式引导官兵学思践悟，把教育笔记“被动补”转换为“主动记”。

    教育者要引导官兵认清“痕迹管理”的重要意义。常言道：“眼过千遍不如手过一遍。”政治教育“痕迹”要坚持内容为首、体会感悟为重、实际效果为要的导向。管理者要通过定期组织教育回顾，笔记展评、思维展示等活动，积极发现、大力表扬善于思考、勤于下笔的突出个人，有效促进官兵课上主动思考、课下自觉整理，日常翻阅复习。让官兵真正把“痕迹管理”当作一种规范教育方式的常态举措，确实让官兵撇弃老思想、老套路，真正让官兵从“笔记山海”中解脱出来，真正让“痕迹管理”推动教育内容落地生效。

    领导机关要着力完善检查考评方式，确实转变工作作风。坚决杜绝以“只查笔记有没有、只看登记全不全、只考背记会不会”来衡量政治教育成果好坏。要靠科学的教育评价机制、检查考评办法，真正沉下身子、直插工作现场了解教育实情。要充分区分人员层次，采取分层说、分层谈、多视角看、多方式测的立体方法真正检查评价政治教育成果。通过座谈问卷的方式了解施教思路。从“课上教，底下学、怎么做”三个方面精准评价教学效果，做到重看岗位“绩”、轻看纸上“痕”。

    必须从抓实教育者管理与上级检查督导上用真功夫、下大力气。让政治教育中的“痕迹管理”扯掉以“痕迹”掩盖问题的“遮羞布”、以“痕迹”夸饰成绩的“绣花衣”，让“痕迹管理”回归“教育内容可溯源、官兵学习有依循、上级检查看实绩”的初衷。