芦秀兰

    让每一名职校生拥有出彩人生

    ——记上海市南湖职业学校校长芦秀兰

个人简介

    她有着一颗热爱职业教育之心，有着为每一个学生发展的坚定信念，让中职生具有了“出彩机会”的能耐和“开创幸福”的底气。她秉承匠人之心，用匠心铸师魂，用匠心育桃李。在成就学生、成就南湖的同时，实现了她作为校长的价值。——题记

事迹照片

事迹说明

    在虹口教育这片沃土上，有一所在上海甚至全国都享有盛誉的职业学校——上海市南湖职业学校。学校建于2000年，历经多次变革，不断创新进取，先后获得全国职业教育先进单位、全国教科文体卫系统模范职工之家、国家改革发展示范校等荣誉百余项。学校现任校长芦秀兰，曾获上海市劳动模范、全国五一巾帼标兵、全国特色教育先进工作者、上海市特级校长，2017年，她被评为上海市教书育人楷模荣誉称号。

    近五年，南湖职校飞速发展，在芦秀兰校长的带领下，学校形成了“发展·特色·改革”的办学思路和“把需要生活的人培育成生活需要的人”的办学宗旨，展示了“创业创新、追求一流”的南湖精神。

    学校发展的领航者

    芦秀兰校长秉承南湖敢为人先的优良传统，倾情职教事业，耕耘职教沃土，谱写改革创新诗篇。她坚持先进的职教理念，积极思考适应现代职业教育发展的路径，规范办学，创新实践。学校实现了漂亮的三步走：

    第一步，创建国家中等职业教育改革发展示范校。2013年芦秀兰担任上海市南湖职业学校校长，以“改革、发展、特色”为办学思路，在“站前、站住”的基础上继续“站高”，全面提升办学水平，走出上海，在全国发挥示范引领的作用。2015年学校被教育部、人社部、财政部评为为全国中等职业教育改革发展示范学校。

    第二步，实现国际化办学新突破。2013年，学校与澳大利亚TAFE酒店管理专业中外合作办学获教育部批复，这是虹口区首个学历教育国际化办学。通过国际化办学，引进国际化课程、教材，培养拥有国际竞争力的人才，首批TAFE项目毕业学生中，有30%成功申请到了澳大利亚、加拿大、新西兰、瑞士等国外大学深造的机会，实现海外留学梦想。与马来西亚丽星邮轮公司合作，实现海外就业。先后有11名教师获得TAFE国际师资资格证书，拥有国际化师资。高星级饭店运营与管理（邮轮服务与管理）专业成为了教育部国家旅游专业品牌示范点，实现了建设一流专业的目标。学校被国家人力资源和社会保障部命名为“第43、44、45届世界技能大赛中国集训基地”，培养出了世赛国家级教练组长和技术翻译。师生走出国门，登上国际舞台，参与国际竞争，展示职教人的风采。

    第三步，成功构建现代职教体系。对接上海“四个品牌”、“五个中心”和全球卓越城市建设目标，主动服务区域经济发展，优化学校专业布局结构，积极探索构建现代职教体系，搭建“中职-高职”、“中职-应用本科”贯通培养的“立交桥”，打通了中职的天花板，追求高品质办学，高标准人才培养。近三年，酒店管理、艺术与科技、计算机科学与技术（金融IT）三个专业实现中本贯通7年制培养应用型本科人才，金融管理、汽车检测与维修技术、汽车电子技术三个专业实现5年制中高贯通培养。从培养目标、课程体系、师资队伍、行企资源等方面实现“一体化”培养的化学反应。

    教师成长的助推者

    教师是学校发展的核心竞争力，作为一名睿智的校长，近年来芦秀兰为打造一支高质量的师资队伍做出了卓越的贡献，她始终关注教师的专业发展，用机制激励教师成长，用情感凝聚教师人心。

    学校建立“给想干事的人机会，能干事的人舞台，干成事的人荣誉，不干事的人危机”的绩效管理机制，通过干部竞聘、教师全员竞聘引入竞争机制，形成干部能上能下、教师能进能出的用人机制，实现教师专业发展内驱力的提升。经过多年培养，学校涌现了一批名师，世界技能大赛总教练陈蕴、上海市中职金融名师培育工作室主持人裘燕南、8名上海市“星光”金牌指导教师。

    芦秀兰不仅懂管理，还要求自己懂专业。她身先士卒，规划引领教师专业发展。目前担任全国职业教育报关专业教学指导委员会委员、全国职业教育电子商务专业教学指导委员会委员、上海市职业教育协会中职分会副会长等。参与了上海市中等职业教育特色示范校实地评审工作；上海市职业教育中高职贯通培养试点工作跟踪检查；上海市中等职业学校德育品牌项目评审工作；上海市中小学教师高级职务评审教科研成果鉴定工作。由她本人主持并完成了多项市级课题研究，在其带领下，学校的三个成果分获2017年上海市教学成果奖一等项、二等奖。芦秀兰和老师们一起走在专业发展之路上，一路同行，一路风景，一路成长，一路收获。

    学生成才的奠基者

    教育是面向未来的事业，面对复杂的未来，什么样的知识和技能才是学生必须学习和掌握的？如何面向未来培养创新型人才？传统的“蓝领”如何升级为“蓝金领”？芦秀兰认为，要关注学生可持续发展能力，把每个学生的人生放在心上，让每个学生拥有“人生出彩”的机会，走向更广阔的人生舞台。芦秀兰时刻提醒自己要具有敏感的感知社会变迁的能力，具备预见未来变化的战略眼光，不仅关注学生的当下就业，更要注重学生的长远就业；不仅关注学生对口就业，更要注重有利于学生兴趣和潜力发挥的就业；不仅关注学生的岗位适应能力，更要注重培养学生的岗位迁移能力；不仅关注学生的知识和技能，更要培养学生的综合职业素养。

    学校充分利用世界技能大赛中国集训基地，与巴西、俄罗斯、澳大利亚各国选手开展国际友谊赛，选送学生赴德国、荷兰、荷兰等国参加 YFU国际交流项目，接待丹麦、美国等访问团，常态化多角度的国际交流让更多的学生感知异国文化、拓展国际视野、参与国际竞争。

    学校开设基于学生兴趣，以创新精神、实践能力等能力培养为主要目标的延展课，涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，看似一张张个性化的课表，培养的是既能发挥专业技术特长，又能承担起社会责任，为社会作出应有贡献的“蓝金领”人才，培养的是爱生活懂生活会生活的人，是“把需要生活的人培育成生活需要的人”的办学理念的具体体现。

    让职业教育惠及更多孩子

    怀教育情，筑职教梦，芦校长把目光投向了更多的孩子。发挥职业教育优势，集中优质资源，在专业对接产业、课程对接岗位、课堂与职场衔接、职业素养培养、创业创新等方面着力，为帮助少数民族地区经济发展培养技能型人才精准发力从而实现精准脱贫。学校与青海果洛对口帮扶，学校招收26名青海果洛藏族学生，帮助他们掌握一技之长。与职业教育资源稀缺的江西上饶横峰县职业中学结对，建立结对帮扶的联动机制，搭建分享上海前沿的职教办学理念和经验的平台。

    对口帮扶，精准扶贫，芦秀兰表示这是南湖职校义不容辞的任务和光荣的使命，充分发挥职业教育在脱贫攻坚中的推动作用，以丰富的资源和优势辐射，让更多的孩子受益，享受职业教育的阳光，成为产业大军中的技术技能人才。

    芦秀兰作为南湖职校的“掌门人”，和班子成员一起传承、发展、创新，为让学生拥有更多更实在的获得感而努力进取，为让更多的人享受职业教育的福泽而勤勉耕耘。她有着一颗热爱职业教育之心，有着为每一个学生发展的坚定信念，让中职生具有了“出彩机会”的能耐和“开创幸福”的底气。她秉承匠人之心，用匠心铸师魂，用匠心育桃李。在成就学生、成就南湖的同时，实现了她作为校长的价值。