路书芳

    用爱点燃大山深处孩子的梦想

    ——记北京市昌平区流村中心小学教师路书芳

个人简介

    教师工作是平凡的工作，她要用全部的力量把平凡的工作做得精彩，那就是帮助家乡的孩子圆大学梦，实现山里人腾飞的梦想。——题记

事迹照片

事迹说明

    在昌平区流村镇，有一所山村小学，地处西部山区，规模很小，几乎默默无闻，却走出了一位全国优秀教师——路书芳。

    路书芳，1993年毕业于昌平师范。毕业后，她回到了自己的家乡流村镇,成为一名小学教师。二十五年来，路书芳扎根山区，把自己全部的精力奉献给山区教育事业，先后被评为北京市“紫禁杯优秀班主任”、北京市优秀教师、全国优秀教师、全国中小学优秀班主任等。

    “好老师都走了，农村的孩子谁来教？”

    1997年，流村中心古将小学新校建成，要迎接北京市和昌平区两级验收，对于山村小学来说，是一件大事。那时路书芳才工作四年，就欣然接受任务，代表学校做验收课。验收课的成败，关系学校的荣誉。为了上好验收课，她在教研员的帮助下，反复磨课。在迎接验收的前几天，她索性就住在学校，利用晚上的时间，一遍又一遍地试讲。“功夫不负有心人”，她讲得语文课受到了各级领导的好评。验收过后，昌平区又对验收过的学校进行教学质量检测，她所教的六年级成绩优异，在所有受检学校中名列前茅，受到了当时区教委领导的表彰。领导们无论如何也没想到，一个山区学校，老师的课能讲得这么好，成绩还这么优异。从此，流村中心小学被昌平区教委领导称为“昌平西部山区一枝花”。

    那时候，路书芳的上班之路非常艰辛，每天都要经过白羊城河套。有几年夏天，雨水特别丰沛，汛期来临时，王家园水库要泄洪，她上班的必经之路就多出了一条河。路书芳就和学校其他老师一起，在河边等着学生，护送学生踩着石头过河；冬天白羊沟里吹出的风狂吼着，如同猛兽一般，狂风卷起的泥沙、树叶和塑料袋在高空乱舞，大风常常把人和自行车一起刮歪，使人寸步难行，她就推着车走。早晨上班的路上，经常连一个人影也看不见，常常会使人想起“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”的诗句。来到学校，教室里冷冰冰的，手脚冻得又红又肿。

    面对如此艰苦的工作环境，作为一个年轻教师，谁不想去条件优越的城市工作？然而，在路书芳的心里，却总有这样一个梦想，她要坚守大山，要帮家乡的孩子飞出大山，实现孩子们读大学的梦想。她常说，如果好老师都走了，咱们农村的孩子谁来教？自己虽然不是最好的老师，却是最用心的老师，她坚信“世上无难事，只怕有心人。”凭着这坚定的信念，她在这里坚守，一天又一天，一年又一年，她笑看夕阳，笑看落花，她守着家乡的孩子，无怨无悔。

    一颗心扑在学生身上

    流村中心小学虽然是一所山区学校 ，但路书芳从不认为山区学校就应该比城镇差，她的心里总有一股不服输的劲儿。流村中心小学积极参与了北京市综合实践活动改革实验，并且率先编写了地方教材《魅力流村》，走在了全市的前列。路书芳老师也参与其中，她利用假期参与地方教材的编写和修改工作,并且亲自使用自编教材。

    教材中有介绍农村野菜的，她就带领孩子们到地里挖野菜，告诉学生野菜叫什么名字，怎么吃，有什么用处。她还在课上带领孩子炸香椿鱼儿，花椒鱼儿；教材中介绍家乡的历史风俗，讲杨家将、穆桂英的故事，她就带领学生爬山去看“白土窑”，同学们看了，觉得非常神奇。她还带领学生到果园采访果农，学生们了解了苹果的品种和苹果树管理的知识，足足地过了一把当记者的瘾。这些活动，培养了学生的实践能力，丰富了学生的课外知识。

    2009年11月，“北京市综合实践活动特色学校评选展示会”在流村中心小学召开，路书芳老师代表学校做观摩课《家乡巨变》展示课，效果很好。“昌平区课程建设现场会”也安排在了流村中心小学，路书芳老师再次做观摩课《谚语》， 并在现场会上发言，受到了各校领导的好评。她撰写的稿件被刊登在《教育前沿》《昌平教育》等刊物上，她撰写的课例、教学设计获市区级奖励。

    当时，路书芳教六年级，区里每年都要对六年级进行检测，教学任务重，检查任务也重。那段时间，路书芳每天都感觉头晕眼花，可还是坚持上班。有一天上课，她突然眼前发黑，脸色惨白，头冒虚汗，差点晕倒在地。送到医院经过检查才知道是颈椎出了问题，她一边看病，一边坚持上班，直到考试结束，一天假也没有休。这一年，她所教的班级，数学、语文双科进入昌平区“十佳”，这在流村中心小学的历史上也是从未有过的。

    取得这样的成绩，对一个偏远的农村小学来说，来之不易。有些城镇学校的领导甚至想到流村中心小学取经。他们哪里知道，路书芳为了提高班里学困生的成绩，每天都义务地给学困生补课。为了把孩子安全送到家，有时候她还用自行车带上学生送回家。她单薄的身躯，艰难地行驶在村与村之间崎岖不平的小路上，路上却留下她和孩子的欢声笑语。路书芳老师常说，“农村孩子和城镇孩子没法比，城镇的孩子功课学得不好，家长可以给孩子报各种补习班，农村没有补习班，即使有孩子们也上不起。农村家长的文化层次不高，无法指导孩子的学习。孩子的学习，全指望老师。只要是在我们班的学生，就是自己的孩子，就是手把手地教，也没什么稀罕的”。

    做教学改革的推动者

    “书籍是人类进步的阶梯”，因此向书籍学习是路书芳每天的功课。阅读《第五十六号教室的奇迹》《窗边的小豆豆》《玫瑰与教育》等书籍，她在书中找到了和她志同道合的人，这更点燃了她努力工作的热情。日常工作中，她对自己要求严格，语文教学从预习习惯、书写习惯到提问习惯、记笔记习惯，她都认真培养。她备课上课，研读教材，对自己要求严格。2010年，昌平区举行中青年教师课堂教学大赛，她的课获得一等奖。

    每年假期，学校组织研讨会，路书芳都要向年轻教师介绍自己的教学经验和管理经验，她还利用课余时间，亲自到低年级指导学生写字，告诉新任教师怎样教学生写字，做到言传身教，起到了模范带头作用。

    2013年暑假，校长提出新学期校本课程的整体设计构想，提出建设“微课程”和“大阅读”。路书芳老师积极参与改革实践，为“大阅读”的内容设计出谋划策。她结合自己的工作提出“增加学生的阅读量，从使用好语文配套教材开始。”并且提出“让学生把课上学到的阅读方法运用到大阅读中，学会边读书边画批，并且在学习中积累好词佳句”。为了激发孩子阅读名著的兴趣，她采取讲故事、看视频、或者演一演等各种形式，引导学生读书，起到了很好的效果。现在，孩子们已经慢慢地能够独立阅读大部头的书籍了。

    针对“微课程”，她提出，学校教师自己动手编纂学生“早读资料汇编”，包括“小学生各个阶段必背古诗，语文园地中的重要知识点，一字组多词，让学生在早上充分地读书，使校园书声朗朗”。针对语文课前的三分钟演讲，她提出把语文书上的口语交际内容，或者课文相关资料，让学生提前准备，在课前演讲，不同年级要有不同要求，并且提出评价标准。通过课前三分钟演讲，孩子们在人前说话不再紧张了，而且能有条理地表达自己的想法，极大地提高了学生的语言表达能力。

    路书芳一直就是教学改革的积极参与者。今年，她又参加了“立人字课”的研究，她所研究的字是“石”。因为山区石头多，学校就以“石”为突破口，研究“石”文化。现在，她又以满腔热情投入到新的研究中。

    “作为一线教师，我们就是要不断地改革，不断地研究，不断的实践。只有这样，才能使山区的教育事业焕发出生机。”路老师说。

    “几分耕耘、几分收获”二十几年来，路书芳所带的班多次获得流村中心小学“优秀班集体”称号，作为教研组长，她所在的高年级教研组三次被评为“昌平区优秀教研组。”她的徒弟，好几位已经成为学科骨干。2011年，她获得北京市“紫禁杯优秀班主任”称号，2012年，被评为昌平区优秀教师，2013年被评为北京市优秀教师。2014年，被评为“全国优秀教师”，“全国中小学优秀班主任”。2016年还入围了“首都教育十大新闻人物”的评选。2017年，获北京市人民教师提名奖。

    在今后的工作中，路书芳将不断的学习，不断地创新，用不懈的努力为山区的教育事业奉献力量，做坚守大山，放飞梦想的人。