义务支教18年，他是门巴孩子心中的"玛米更拉"

　　2、墨脱响起朗朗书声

　　经过军地双方协商，周国仁成了背崩乡希望小学的一名代课老师，主要教语文。尽管训练任务很重，但在连队支持下，他合理分配时间，从来没有耽误学生一节课。

　　上课第一天，周国仁懵了。

　　讲台上，任凭他讲得如何生动，孩子们只是呆呆地望着他。

　　“是讲得太难，还是孩子们不喜欢？”周国仁心里犯了嘀咕。

　　此时，坐在后排听课的副校长丹增走上讲台说：“同学们，新老师不会讲门巴语，要认真跟老师学习汉语。”

　　丹增先用汉语讲了一遍，又用门巴语讲了一遍。周国仁瞬间明白了，这些门巴孩子听不懂汉语。而语言障碍，也是学校留不住老师的原因之一。

　　要教好孩子，首先要打破语言障碍。由于门巴语没有文字，仅靠口口相传，周国仁便拜懂汉语的达瓦老师为师。

　　为了学好门巴语，他用汉语拼音代替门巴语进行“音译”，耗费近3个月时间边学边记，记录了10万余字的翻译笔记，渐渐疏通了他和孩子们之间交流的语言障碍。

　　当时，墨脱尚未通公路，大雪封山期长达七八个月。

　　学校没有合适的双语教材，周国仁就自己摸索编写；开山了，他用自己的积蓄，委托亲戚朋友从县城采购书籍；没有粉笔，他用木材烧成炭，在白木板上书写。

　　对一些因病休学的孩子，无论多么偏僻的山村，周国仁坚持每周家访一次，给孩子们“开小灶”。

　　“只有插上知识的翅膀，生活在大山里的门巴人，才能真正走出贫困。”周国仁深谙这个道理。

　　他说，如果说经历是人生最大的财富，我和孩子们一起走过的日日夜夜，就是我最大的财富。我希望自己的付出，能让门巴孩子更多地了解外面的世界。

　　讲起学校的变化，周国仁喜笑颜开。王添昊摄

　　3、“编余老师”的最大心愿

　　这几年，墨脱的路通了，背崩乡发生了翻天覆地的变化，背崩乡希望小学也发生了巨变——

　　孩子们穿上了崭新的校服，教室整修一新，还配备了投影仪、滑动黑板；教学也从当初的语文、数学，拓展到涵盖美术、音乐、体育等多门课程。

　　两年前，乡里还给学校买来几头奶牛，让孩子们每天能喝上新鲜牛奶。

　　如今，优厚的政策支持，日趋成熟的软硬件设备，吸引了不少内地老师前来这里支教，老师从“缺编”变成了“超编”。周国仁也从当初的“代课老师”变成了“编余老师”。

　　虽然“编余”了，但他心里高兴，也没有闲着。

　　在周国仁建议下，学校开设了国防教育课，由他定期讲授边防知识；每隔一段时间组织一次军营体验活动，让学生们与边防战士一起学习、读书。

　　“点亮孩子们的心灯，照亮他们的人生路，看着他们健康快乐地成长，有了出息，我就觉得值得！”周国仁说。

　　今年是三级军士长周国仁服役的最后一年。聊起将来的打算，这位戍守墨脱边防20年的老兵，一时语塞……

　　18年，周国仁把生命中最美好的时光献给了墨脱。学校里的老师换了一茬茬，而他始终在这里坚守。

　　周国仁永远忘不了，那难忘的一幕。

　　2003年7月，他所带的毕业班学生全部考上了初中，其中有7名学生考入内地西藏中学，这是墨脱县第一次有学生考入内地西藏中学。

　　通知下发的那天，背崩乡群众敲锣打鼓，热闹得像过年一样……

　　乡亲们涌上来，给他献上一条条洁白的哈达。

　　阳光出来了，山间的云雾散去。周国仁深情地说：“我最终会离开这里，心中虽有太多的不舍，但更多的是满足和幸福。这满足和幸福，有一多半是门巴孩子们给的。”

　　作为“编余老师”，他最大的心愿就是：门巴族乡亲们能够伴着新时代的脚步，生活得更加幸福！

　　双休日，周国仁到学校陪住校学生做游戏。王添昊摄