一日谈：政府不再垄断住房供地，房价会降吗

　　中国教育报：给教师“挖坑”的做法会埋下隐患

　　逢年过节互相发个红包表示祝贺，联络一下感情，这几年来已逐渐成为互联网时代的“新民俗”。教师能给家长回一个更大额的红包，就证明她并不是有心贪钱。而家长亲手发了红包，又向教育局举报，这样的行为似乎并没有交流沟通的意愿，也并不想解决什么问题，所为何来？

　　这个红包到底该如何定性，恐怕还有争议。但可以肯定的一点是，家长给教师“挖坑”的做法会给家校互信埋下隐患，在孩子今后的教育上，家长和学校、教师之间，恐怕很难做到坦诚有效的沟通，也很难协商一致、紧密合作了。事实上，不管这场风波的当事双方有怎样的矛盾，采取了什么手段，最终受伤最深的还是无辜的孩子。

　　信任是家校联合的基础。早就有调研显示：家校信任程度差异确实十分显著；信任程度愈高的学校，学生阅读及数学的成绩亦愈佳、学生在学业成绩上的改进愈为显著。道理很简单。家校互信让双方的交流沟通成本降到最低，大家都可以把精力放在孩子的培养上。而在缺乏信任的环境下，教师和家长之间有任何一点分歧，都很容易被上纲上线、无限扩大化，双方无法通过交流和沟通解决问题，最后，“误会”就成了“事实”，小问题就酿成了大矛盾。

　　（作者：土土绒 原标题：信任是家校联合的基石）

　　工人日报：读懂“蹭网农民工”的情感需要

　　上海某工地上，河南人葛远征被称作“老葛”，几乎没人知道他的全名。前段时间，劳累了一天的老葛照常去地铁站蹭免费Wi-Fi跟家里人视频通话，被人拍下视频传上网络。据1月15日《新京报》报道，在葛远征所在的工地上，像他这样去地铁站“蹭网”的农民工还有不少。

　　农民工也有精神诉求与情感需要，“蹭网农民工”不过是以一种更显性的方式将这种需求呈现出来。许多人被其打动，就在于他触动了人们内心深处关于家庭和亲情的柔软地带。

　　“蹭网农民工”其实是这个群体生存状态的一个缩影。尽管农民工在市场中的收入、待遇逐渐提高，“建筑工月薪超白领”并不新鲜，农民工却依然想方设法压缩自己的生活开支。

　　农民工也有和家人亲情互动的诉求，颇具“时代感”的视频聊天为他们提供了一种低成本、高效率的渠道。蹭小区的Wi-Fi也好，蹭地铁的免费Wi-Fi也罢，看上去不那么体面、光鲜的方式，饱含着农民工对合家团圆的向往与渴望。

　　（作者：杨朝清 原标题：读懂“蹭网农民工”的情感需要）

　　钱江晚报：政府不再垄断住房供地意在落实不炒房

　　1月15日晚，新华社“新华视点”栏目突然发布了一个重磅消息：国土部部长姜大明表示，今后政府将不再是居住用地唯一提供者。这个消息就像平地惊雷，被普遍解读为农村宅基地产权问题将发生重要变革的信号。

　　从土地所有制角度讲，这么说似乎不错——因为政府提供的主要是归国家所有的城镇土地，政府不再是居住用地唯一提供者，也就意味着归集体所有的农村土地可以进入住房市场。但这么理解并不完全准确，因为农村土地进入住房市场，并不必然是以产权交易为手段。

　　近些年来，政府以招拍挂集中出让土地，城市住宅用地的资源越来越少，土拍价格单边上涨，房价也不断高企。在这背景下，政府通过加大住宅用地供应来满足市场需求、平稳楼市的空间也越来越逼仄。与此同时，大量农村闲置宅基地因为产权问题一直难以破题，庞大的农村居住用地游离在住宅市场以外，未能发挥其应有的市场效益。而如今，一旦不再纠结于宅基地的产权年限，大力开拓租赁住房市场，便可盘活农村宅基地，加大租赁住房供应，缓解当前住房市场供求矛盾。

　　当然，要推动这项政策落地，还有许多工作要做。比如说，农村闲置宅基地怎么切入租赁住房市场，怎么让农户宅基地形成连片，农户的权益怎么保障，这些都是要认真研究和解决的问题。目前，包括杭州在内的许多地方已经开始试点集体用地建设租赁住房，相信这将为相关政策的全面推行提供有益经验。

　　（作者：魏英杰 原标题：政府不再垄断住房供地意在落实不炒房）

　　南方都市报：慕课将成为人类实现“终身学习”的利器

　　1月15日，教育部召开新闻发布会，介绍“国家精品在线开放课程”有关情况，全国首批共有490门课程入选。首批“国家精品在线开放课程”入选课程以本科教育和高等职业教育公共课、专业基础课、专业核心课为重点，其中有中华优秀传统文化课、创新创业课以及思想政治课程。490门课程中，以北京大学、清华大学、武汉大学、哈尔滨工业大学等高校为主建设的344门课程入选，占比70.2%。

　　教育部主导的“国家精品在线开放课程”项目，实际上就是中国版的慕课（MOOC）。英文直译“大规模开放的在线课程（Massive Open Online Course）”，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式。这种新型课程及教学模式打破了教育的时空界限、学校的围墙，颠覆了传统大学课堂教与学的方式。用时髦的话来说，学习的场景开始非常多元。

　　对于中国社会来说，偏远山区的学生、农民工、低学历人士等群体应该成为慕课的受益者。在这些方面，政府应该提供怎样的支持，应该做出怎样的准备，比课程数量超过美国更有价值。事实上，课程数量并不是最关键的，是否能够入选政府发布的精品课程也不是关键，来自市场和社会的好评才是最重要的。也因此，需要提醒的是，在慕课的评价体系建设过程中，政府应该恪守中立的边界，将评价权交给社会、市场。

　　在未来，慕课将成为人类实现“终身学习”的利器，慕课对传统教育体制的冲击将会超乎想象。对此，应该留出更多的发展空间让其自由生长，相信政府可以扮演好适合自己的角色。

　　（作者：南都社论 原标题：推广慕课，政府要有所为有所不为）

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　　整理 / 黄 帅 编辑 / 苍 南

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