兰州理工大学的老师们，尽自己的全部力量，艰难地确保了每一位贫困学生的受教育权利。他们不仅教给了这些学生谋生的本领和奉献社会的技能，更重要的是，还让他们具备了自立的信心和奉献社会的热情。这是一所地处西部地区的高校为西部人民作出的最切实的贡献。

　　教育法人与企业法人的本质不同，教育法人(不论其为公立还是私立)除了社会利益之外没有自己的利益。美国教育家杜威说，教育是促进社会公正的最伟大的工具。它从来就不应是赚钱的工具，或为出资者谋取其他私利的工具。高等学校尤其如此。

　　有些鼓吹“教育产业化”、“没钱的孩子就不该上大学”的人，总把美国的大学制度作为学习的样板。殊不知，即使是在全世界教育市场化程度最高的美国，那些地位尊崇的名校，也不会如此滥用自己的办学自主权。华盛顿大学、加州大学都曾因坚持自定的“逆向歧视”政策——低分优先录取黑人学生，而被落榜的高分白人考生一次次告上法庭。耶鲁大学等50所名校曾联合发表宣言，宣布“奖贫不奖优”，奖学金一律按照学生家庭经济状况发放，各校相约不以奖学金作为竞争优质生源的手段。

　　高等教育应该担当起更高的社会责任，为构建社会主义和谐社会出力。兰州理工大学在一项最艰难、最繁琐的工作——贫困生资助和培养方面，为中国的大学作出了榜样。