“谈起游戏，他可以马上放下笔，开始玩游戏。”在90后大学生农村支教老师苏叶的眼中，这是她所认识的小新，“小新学习挺好的，也挺用功，但我觉得他爱游戏胜过了爱学习。”
小新今年11岁，出生在四川省内江市高楼镇一个小山村，弟弟比他小5岁。村里大人外出打工的很多，小新的小伙伴中很多人都是留守儿童。
支教老师到小新家里的时候，他正趴在一条长板凳上写作业，弟弟并排靠着他捏着一只很短的铅笔头在本子上写字，“这是哥哥给我布置的作业，我已经快写完了！”
聊天中，弟弟三句话不离哥哥，哥哥是他心中顶天立地的“大英雄”。
小新家在半山腰，是这个村子里住得最险的一户人家。兄弟俩一个穿着一双看上去非常小的儿童凉鞋，另一个拖着一双很大的蓝色拖鞋，每天在学校和在半山腰上的家之间来回穿梭。
“我有很多皮肤，还有韩信的白龙吟呢！”小新拿着刚刚从苏叶手里“借”来的手机一脸骄傲，特别自豪地向人“炫耀”自己在手机游戏中拥有的皮肤。小新没有手机，父母的手机也“支撑”不了他喜欢的游戏运行，小新每次都是借其他人的手机玩。登录后，他会马上去领取每日礼包与奖励。
支教讲课之余，苏叶会和村里的孩子们聊天，但让苏叶无奈的是，本来是想问问孩子们的学校有什么娱乐活动，结果孩子们的话题都是手机游戏，“老师你会不会玩？老师你什么段位？”提起游戏，这些孩子都特别兴奋，一群人一下子就会围过来，作业也不写了。
苏叶通过一个游戏辅助软件给小新算了一笔账，截至目前，小新的游戏里已经充了1000多元了。“一块钱10点券，12308点券，他还有288块钱的皮肤！”这个数目让游戏资深玩家苏叶很吃惊。
“我之前觉得他们应该很少接触到游戏，但没想到他们已经接触甚至迷恋上了。家里连张像样的桌子都没有，却能大手大脚地往游戏里充几百块钱。”苏叶很是不解和无奈。小新为了玩游戏到处“借”别人手机，往游戏里面充钱，苏叶觉得这个孩子太爱攀比。支教快结束，小新还找苏叶借手机，希望用她的号玩一局，因为他知道苏叶的段位高。
小明是河南省濮阳市一所乡村小学的三年级学生，年纪不大，两只大眼睛近视已经500多度。
“娃玩手机特别有瘾，成天抱着打游戏。”除了说一句“别玩手机了”，小明的奶奶对这个孙子啥办法也没有，“娃爹妈都出去打工了，给娃买个手机说是为了联系方便，可俺们也不会耍，娃在这儿啥也没玩的，不让耍也没法儿啊。”
村子里，和小明一样的孩子不在少数。12岁的小腾就特别喜欢刷一款短视频App，和他说话时，他头也不抬，“耍着有意思。”点击橘黄色的logo之后，“五光十色”的小视频一个接一个出现在屏幕上。
因为手机打游戏，家长打骂孩子，孩子不服气顶撞甚至故意对着干的例子也越来越多。
共青团郑州市委12355青少年服务中心主任袁林方分析说，一些孩子产生“网络沉迷”影响学习，朋友交往减少，生活规律紊乱，情绪焦躁易怒等。父母对孩子的关心不够，方法简单粗暴，有时甚至导致孩子自信心受挫，对学习丧失兴趣，为躲避现实进而更加沉迷于网络游戏。
袁林方认为，对于沉迷网络游戏的孩子，父母和祖辈首先是要多关心和陪伴；家长与孩子明确上网的目的，与孩子协定上网的必要约束条件，比如公开上网、限时上网等；父母要以身作则，减少不必要的网络使用时间，树立榜样的作用。
第41次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年12月，我国网民规模达7.72亿，其中学生占25.4%。更引人注意的是，孩子们的“触网”年龄越来越小，甚至低于3岁。
随着网民向低龄化不断发展，中小学生沉迷网络已成为日益严重的全球性问题。由于成瘾性网络游戏、邪恶动漫、不良小说、互联网赌博等网络毒瘤的侵入，一些中小学生出现了沉迷游戏、行为失范、价值观混乱等问题，严重影响了中小学生的学习进步和身心健康。今年4月，教育部印发了《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》，要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护中小学生身心健康和生命安全。（文中孩子姓名均为化名）
