支教团成员在为曙光学校的初中学生上网课。北京工业大学 供图
对于北京工业大学经管学院学生周晴来说，这个暑假有着一番别样的意义。
身为北工大经鹰志愿团的团长，至今周晴已经参加了三个学期的“天阶支教”活动。每周她都会坐五六个小时的公交去京郊辅导农民工孩子。然而在她的心中，其实一直还有另一个梦想，那就是能有机会真正到贫困地区进行支教。
这个暑假，借助一道互联网的爱心电波，周晴的这个愿望终于实现了。
在今年的暑期社会实践中，周晴和她的同学一起，跨越了660公里的距离，为菏泽市单县曙光学校的300多名初中生送上了为期30天的“线上教学”支教活动，在北京与单县之间架起了一道知识与爱的“无线电波”，让这个特殊的夏天因知识与温度变得格外美好。
朴实的想法
采用线上教学的形式开展支教活动的重要原因，当然是至今仍然没有结束的新冠疫情。
“受疫情的影响，人员聚集很不方便，加上我们选择的支教地区十分遥远，因此，我们只能通过电波，架起一座‘空中课堂’。”周晴说，虽然支教方式与传统方式略有不同，但她觉得他们同样是在做“有意义的事情”。
有意思的是，对于这道电波所连接到的单县曙光学校，周晴再熟悉不过了，因为那就是她中学时的母校。也正因为如此，对于当地的情况，周晴比其他人更多了几分担忧。
“作为国家贫困县，单县的教育资源匮乏、师资力量不足，许多乡村地区儿童父母长期不在身边，缺乏监督管理，尤其是暑假，不少孩子沉迷电视和游戏，荒废了大量时光，”周晴说，针对这一情况，支教团决定帮助乡村儿童解决这一问题，通过网络为他们辅导功课、提升成绩。
很快，周晴与经鹰志愿团的7名骨干以及1名班上的同学，便组成了一支9人的支教实践团队。然而，面对单县当地的300多名初中生，仅仅凭借9个人的力量显然是不够的。于是，他们向北京工业大学全校招募志愿者，为志愿者提供30小时的志愿时长以及0.5个第二课堂学分。
招募工作进展得很顺利。仅仅两天之内，他们就招募到了60多位志愿者，从而满足了线上支教的人员需求。为了实现线上授课质量的最优化，支教团还为这些新加入的志愿者匹配了自己擅长的科目，合理地进行人员分配。
“为了实现更加精细和优质的教学安排，我们还根据支教中学所使用的教材版本，搜集购买了大量的课件和资料，覆盖课程基本内容、知识点提纲、英语听力音频、练习试题等各个方面，实现课程内容的优质化，达到更好的教学效果。”周晴说。
就这样，在今年7月底，所有的学生已到位，小老师已到位，课表已到位，课件资料已到位……当一切安排就绪后，一场跨越660公里的“云端”支教便正式拉开了帷幕。
专业化的运行
在支教过程中，考虑到学生的暑期安排，支教团在周一至周六设置了相应课程的课表。上午，他们通过腾讯会议系统，对初中三个年级的学生进行同步授课指导；下午，志愿者则会与学生们开展一对一的辅导，学生有任何问题都可以随时向这群“小老师”请教。
值得一提的是，为了能让贫困地区的学生真正充实自我，提高学习能力，支教团成员充分发挥自身的专业优势和特长，开展了一系列丰富多彩的教育教学活动。
比如，在开展教学之前，志愿者们会自发组成备课组，对线上教学提前开展培训。在教学过程中，除了进行“一对一”的在线答疑辅导之外，他们还会在每节课后，将精心准备的课件发在微信群中，供学生们温习知识。为了提高教学质量，支教团成员还会与学生家长密切沟通，详细了解每个学生的情况，因材施教，合理备课和安排辅导时间……
“为了鼓励学生们坚持学习，我们还开动脑筋，推出相应的‘激励机制’——出勤率高以及课堂表现良好的学生会得到小奖品。”周晴说，此外，支教团队还开设了科技知识、生物实验、诗词赏析等一系列兴趣类拓展课程，让学生们自主选择参加。
同时，结合疫情防控，支教团成员还开展了相关的主题教育课程，在寓教于乐中提升学生们的道德素养和爱国情感，加强疫情防控意识。为了把控“教学质量”，除了一线教学的志愿者外，支教团还设立了“督学”岗位，并安排了专门的志愿团成员，负责管理协调各类事务。
在课程结束之后，支教团成员更是发挥自身优势，在当地学生中开展了大学生活宣讲课活动，向学生们分享大学生活的日常，包括校园景色、专业学习、学生组织、社团活动等。这也引起了中学生极大的兴趣，激励他们努力读书、认真学习。正如曙光学校八年级（2）班学生王新源所说:“真希望这些北京的哥哥姐姐能一直教我，我一定会好好学习的，不让他们失望。”
善举的收获
转眼间，为期30天的线上教学结束了。回望这段时间，支教团其实遇到了很多困难，比如协调志愿者进行教学任务划分、处理腾讯会议卡顿、应对一些志愿者突发请假等情况，但是他们在不断摸索中，逐步完善了教学安排，很好地完成了线上支教的任务。
受访时，曙光学校校长孙桂玲表示，北京工业大学的志愿者网课组织得力、效果显著，学生们都有一定的收获，是一次很有意义的暑期社会实践活动。曙光学校所在地镇政府和团县委对这次活动也给予了肯定与支持。
对此，北京工业大学党委副书记、校长柳贡慧也表示，大学生能看到社会教育资源的不均衡，通过自己的行动和力量去帮助需要帮助的人，为乡村儿童送去知识和关心，让他感到很欣慰。
“勿以善小而不为，他们把这些善良的种子种在心中，日后成长为给社会带来温暖的人，勇敢地肩负起当代大学生的责任和使命！国家的未来、民族的复兴需要大学生去奋斗，作为校长，我为他们的善举点赞！”柳贡慧说。
对于支教团成员自身而言，这段经历也给他们上了一节很好的“思想教育课”。
“看到单县曙光学校的学生们那么渴望学习，我觉得30天的坚持与付出很值得！”作为支教团的成员，林沐雪在读书时也曾受到过资助。现在，她有能力用自己的力量回馈社会。“我很开心，因为我长大了，我也成为了有能力帮助他人的有用之人。”
回想起此次支教活动时，支教团成员柯雅婷也深情地说：“在义务服务的同时，我们也用心感受着奉献的意义，在每一次的活动后都会有一种心灵的升华，我们的生命也因此而更加精彩。”
对此，周晴和支教团的志愿者纷纷表示，在这样一个特殊时期，为期一个月的“云端”陪伴给这个假期增添了一分别样的色彩。“希望支教团能够凭借一己之力，点亮贫困地区学生们的内心世界，传递给他们前行的力量。这次社会实践会给我们留下一份美好的回忆。”
据了解，北京工业大学经鹰志愿团今后将继续探索“互联网+”支教模式，推动“支教创新”，提供线上线下相结合的支教服务体系，促进支教项目可持续性发展，用爱心浇灌梦想，用实践绘就青春。
作者：通讯员 张宇庆
《中国教育报》2020年10月12日第7版 版名：高教周刊·大学校园
